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교육 환경을 제공하는 데 기여한다. 유치원과 어린이집 평가제도의 공통점은 법적 근거에 의해 국가가 개입한 제도, 평가지표에 의한 전문가 판단 중심 평가, 유아교육기관으로서의 책무성(원장과 교사, 영유아 최우선 등)과 높은 질의 서비
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1) 프랑스의 보육
(1) 보육제도의 발달
1770년 최초의 보육시설 설립 : 편물학교(오베를랑)
1826년 유아보호소 설립: 산업혁명으로 일하는 여성 증가
1884년 유아교육기관과는 다른 최초의 보육
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교육제도
- 영유아원에서 대학까지 일반인이 다니는 학교와 종교학교가 나뉘어짐
- 탈무드와 철저한 유태교식 교육을 고집하는 종교인들은 일반학교를 불경스럽다고 기피하 고 비종교인들은 종교학교가 비현실적이라고 외면
- 유아교육기관
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유아교육의 개설 및 유아교육기관
제 1절 유아의 정의와 유아교육기관
제 2절 유아교육기관의 기원과 발달
제 3절 유아교육기관 운영관리의 성격과 영역
▶ 제 2장 유아교육제도와 정책의 성격
제 1절 유아교육기관 교육체제의 분류
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유아교육이라는 말을 통하여 교육부에서 관리하는 유치원과 유아보육이라는 목적을 두고 운영되는 보건복지부 산하의 어린이집은 모두 유아의 중요한 교육기관이라 할 수 있겠다. 정부에서 이렇게 다양하게 유치원과 어린이집의 평가제도
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기관이 법을 위반하거나 행정처분을 받은 경우 등에는 인증이 취소될 수 있으므로 평가 인증을 받은 후에도 관련 기관의 지속적인 사후 관리가 중요하다.
기본적으로 유치원이나 어린이집이나 유아교육기관 평가제도의 근본 목적은 주기적
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유아교육기관운영관리. 이영애, 신은수 지음. 출판문화원. 2015
-김수향,유아교육기관 운영관리,서울:동문사, 2008 목차
Ⅰ. 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항
Ⅱ. 유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차
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기관이 이처럼 나뉘어 있는 이유는 분명히 있다. 우선 평가에서부터 그 차이점이 드러나는데, 유치원 평가제도는 유아교육기관 전체를 대상으로 시도교육청과 교육부에서 주관하여 유치원 자체 평가를 실시한다. 그러나 어린이집에 대한 평
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사실이다. 궁극적으로는 어린이집 또한 신청이 아닌 무조건적인 평가를 통해 영유아들이 성장하고 교육할 수 있는 최선의 환경을 조성하는 것이 퇴선이라고 생각한다.
출처
유아교육기관운영관리. 이영애, 신은수 지음. 출판문화원. 2015
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유아의 보육과 교육을 담당하는 기관으로서 아동 교육의 중요성을 인지하며 평가 제도를 운여하고 있지만, 이 두 기관은 위에서 다룬 평가 제도의 특성 외에 평가 방법과 절차에 있어서도 다소 차이를 보인다.
먼저 유치원의 경우 평가자는
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