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연구. 충북대학교 석사학위 논문.
이유미 외 7명 (2005). 일개 대도시 놀이터의 안전실태 조사. 한국모자보건학회지. 9(2). 207-223.
장혜순 (2004). 유아놀이의 이론과 실제. 서울: 학지사.
정금자 (1999). 유아놀이지도의 이론과 실제. 서울: 교육과학
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유아보육프로그램. 보건사회부.
김창대(1998). 감성지능 교육프로그램 개발. 교육학연구.
황해익 외(2008). 영유아 프로그램 개발과 평가. 공동체.
이효림(2005). 유아의 정서능력과 놀이행동 간의 관계. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
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유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 공통] 구성주의 이론과 문화맥락주의 이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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유아권리존중 보육의 의미와 실행수준, 숙명여자 대학원, 2009
윤진희, 유아교육기관에서의 아동권리에 대한 교원과 학부모의 인식과 실천에 관한 모형 연구, 동국대학교, 2006
이지영, 영아의 권리에 대한 보육교사의 인식, 이화여자대학교, 201
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교육심리학. 양서원.
이영석 (1993). 유아교육사상사. 교육과학사.
권혁진 (1995). 보육시설 보육교사의 전문성에 관한 연구. 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 개인적 자질과 전문적 자질
1) 보육
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연구에서도 보조교사의 부재 및 요리활동에 필요한 요리도구 및 시설의 취약함과 번거로움을 피하려는 교사들의 잘못된 인식으로 인해 현재 유아교육 현장에서는 요리 활동을 작업의 연장이나 간식을 스스로 만들어 먹는 정도로만 전개하고
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연구. 육아지원연구.
변연정(2016). 그림책을 활용한 음운활동이 만 5세 유아의 음운인식 및 읽기 발달에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
이차숙(2005). 유아언어교육의 이론과 실제. 서울: 학지사.
최나야(2007). 자모 지식, 음
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유아교사로서 맞벌이 가정에서의 아동 지원 방안
(1) 양육상담
(2) 맞벌이 부모의 자녀 보육 프로그램
(3) 부모교육
5) 유아교사로서 한부모 가정에서의 아동 지원 방안
(1) 정서적 지원
(2) 자녀 학습 지원
(3) 전문 심리 치료
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교육 프로그램 적용 효과, 전주우석대학교 교육대학원 석사학위논문
송정숙(1983), 정신지체아의 지각, 운동 학습 프로그램 개발에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원
안병즙·박화문·정재권(1987), 운동교육의 이론과
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교육대학교 교육대학원 초등상담심리전공
콘라트로렌츠 공격성에 관하여(1986), 이화여자대학교 출판부
한규석, 사회심리학의 이해, 학지사
홍정주(1988), 아동의 감정이입과 공격성에 관한 연구, 원관대학교 석사학위논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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