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유아언어교육. 양서원.
정남미(2005). 유아언어교육. 창지사.
보건복지가족부(2008). 보육프로그램 총론. 육아정책개발센터.
김나경(2008). 만 2세 영아보육과정에 관한 보육교사의 인식과 실제. 이화여자대학교 일반대학원 유아교육전공 석사학위
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교육대학원 석사학위논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 근접발달 이론
1) 근접발달영역의 1단계
2) 근접발달영역의 2단계
3) 근접발달영역의 3단계
4) 근접발달영역의 4단계
2. 비고츠키의 근접발달 이론에 적합한 유아교
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교육심리 및 교육상담전공 석사학위논문』.
박은주, 2018,「동생출생이후 첫째 아이 부적응 경험연구 : 놀이치료 변화과정과 치료요인 중심으로」,『연세대학교 대학원 신학과 박사학위논문』.
박세라, 2015, 「대상관계이론에서 본 유아심리
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유아지능과 어머니 언어입력 간의 관계」,『울산대학교 일반대학원 아동가정복지학과 석사학위논문』.
이병숙희, 2014,「개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석」,『울산대학교 상담교육전공 석사학위
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대학원 상담학과 석사학귀 논문
박은영. 2002. “애착이론과 자아분화이론의 유사성에 관한 연구”
서울여자대학교 기독교대학원 가족상담전공
서숙경. 1990. “부모교육에서의 사회사업접근에 관한 연구-부모-자녀간의 의사소통기술 증 진을
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전공 석사학위논문, pp.1-64
* 배효심(2007), 아동의 어머니와 교사에 대한 애착과 사회적 유능감의 관계, 부경대 교육대학원 교육심리전공 석사학위논문, pp.1-63
* 이정현(2008), 미술치료가 유아의 부적응행동에 미치는 효과성 연구 -Bowlby의 애착이
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교육대학교 교육대학원 초등특수교육전공 석사학위논문』.
김일제·최성규, 2006,「행동형성법이 뇌성마비유아의 착, 탈의 행동에 미치는 효과」,『지체·중복·건강장애연구』, 제48권.
이경순, 1991,「행동주의적 상담이론과 기술」,『대한간
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유아를 위한 중재연구 특성 분석 -1994년에서 2009까지의 국내 실험연구를 중심으로-] , 특수교육학과 , 유아특수교육전공 , 단국대학교 특수교 육대학원 , 2011
◈ 정지혁 , [언어장애 아동을 위한 보완대체 의사소통 기기 연구] , 홍익대학교 대
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유아기에 자신감, 호기심, 타인과의 관계에 긍정적인 성향을 보이는 것으로 나타났다. 또한 아동기에 접어들면서 도전적인 과제를 잘 해결하고, 좌절을 잘 견디며, 문제 행동을 덜 하는 것으로 나타났다.
영아가 어머니와 어떻게 애착을 형성
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유아교육개론. 동문사.
교육부(2000). 유치원 교육활동 지도자료. 교육부.
이한은(2008). 보육교사의 표준보육과정에 대한 인식과 실행정도와의 관계. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
임승렬 외(1998). 유아교사양성대학 평가인정제에
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