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유아가 스스로 참여하는 음악교육으로서 유아가 가지고 태어난 창조적 음악성을 최대한 계발하는 것을 목표로 하고 있다. 전인옥·이숙희, 「유아음악교육」, 2021, p137
2) 오르프 음악교수법의 특징
언어, 동작, 음악을 통합하고 독특한 오르프
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유아부터 외국어를 배워야하고, 초등학교 밤9시에도 학원에 다니고 있는 현실이다. 인공지능시대를 ‘알파고‘시대에 주입식 교육을 우리는 아직도 행하고 있다. 인공지능으로 인해 향후 교사의 자리가 줄어들 것 이라고도 한다. 하지만, 필
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써 유아들에게 보다 나은 활동이 될 수 있도록 하는 활동안내자의 역할을 지닌다.
(3)관찰평가자
하루가 지나면 일지를 쓴다. 그곳에는 오늘하루 있었던 일들에 대해서 기록하고, 교실 환경에 대한 전반적인 하루 평가를 체크한다.
문제행동
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기른다. 신랑 신부의 모습 꾸미기
한문
家和萬事成(가화만사성) 준비단계
1.주제선정
2.예비주제망
3.자원목록
4.가정통신문
시작단계
1.활동
2.교사와유아공동주제망구성
3.질문목록
전개단계
1.활동
마무리단계
1.활동
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유아기에는 모방은 단순히 흉내 내는 것이 아니고 학습의 중요한 부분이며, 가작화도 이상적 행동이나 단순한 놀이가 아니라 학습의 중요한 부분이다. 영아가 활동을 모방했다고 해서 기초가 되는 개념적 구조를 습득한 것이 아니다. 이상적
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무 리
① 교사가 활동하는 방법을 알려준 후에는 영아들이 스스로 활동해
보도록 한다.
②활동이 끝나면 가족사진 카드를 제자리에 정리 할 수 있도록 한다.
Ⅲ 결론
영유아의 언어발달에 있어서 성인의 역할은 가장 중요한 변인이다. 유아
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기르며 은행에 대한 동시를 지어본다.
전시 및 공연
동시 발표회 준비단계
1.주제선정
2.예비주제망
3.자원목록
4.가정통신문
시작단계
1.활동
2.교사와유아공동주제망구성
3.질문목록
전개단계
1.활동
마무리단계
1.활동
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유아가 직접 수행하는 것을 관찰을 하게 되고, 영유아의 학습 결과물을 평가를 하는 방법을 추천을 하고 있다. 가드너는 학생의 지적 능력 중에 어떤 영역의 지적 기능이 이미 발달해 있으며, 또 어떤 영역의 지적 기능이 앞으로 발달할 가능
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유아들과 대전 시립 박물관에 온다면 다양한 그림, 그리고 비슷한 배경들을 어떻게 다르게 표현했느냐를 중점적으로 보여주면서 이야기할 수 있을 것 같다.
너무 재미있는 시간이었고 다음에 또 기회가 된다면 미술관에 더 가고싶은 생각이
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한다.
이응노 미술관을 유아들을 데려가 보여준다면 너무 어렵지 않을까 싶다. 그렇다 하더라도 아직 한글도 잘 모르는 유아들이지만 이런 미술 작품도 있다는 것을 보여주고 여러 그림들을 보여주어 생각의 폭을 더 넓게 해주고 창의력과 상
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