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어를 짝 지워, 핵심단어에서 훈련단어로 전이를 전제한 기법
핵심단어 - 훈련단어의 짝이 그려진 학습지를 제시하면서 시범을 보여준다.
(가방-감, 가방-공, 가방-가지, 가방-고추, 가방-거울, 가방-고래, 가방-구름, 가방-강, 가방-교회, 가방,
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만들어 줄 가능성을 가지고 있으며,환경은 지속적으로 유아의 행동 발달을 도와 줄 수 있을 것이다.더 나아가 이러한 환경은 단지 비장애유아 존재로 인하여 좀 더 요구하는 환경이 될 것이다.통합환경에서 비장애유아들의 사회적 시도는 장
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1. 영유아의 발달 단계
영유아의 발달 단계는 아동의 생리적, 정서적, 인지적, 사회적 성장이 이루어지는 중요한 시기로, 이 시기에 경험하는 다양한 자극과 상호작용은 아동의 전반적인 발달에 결정적인 영향을 미친다. 일반적으로 영유아의
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들었다. 과거 어느 때보다 오늘날만큼 유아교육기관에서의 유아교육의 중요성과 그 필요성이 절실하게 느껴진 적은 아마 없을 것이다. 또한 역할이 축소되고 있는 가정에서의 양질의 충실한 유아교육을 위해 가정-유치원-지역사회가 어떻게
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대학부설, 기업체, 병원, 산업체 등). 공립(국가수준 ; 헤드 스타트 프로그램 등), 공립(주 수준 ; 주에서 운영하는 기관), 공립(지방수준 ; 공립지방 프로그램)기관이다.
모리슨은 유아원, 유치원 연결(transitional)유치원, 보모협동, 교회부설, 유
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식물에 관한 주제를 가지고 어떻게 수업을 할 수 있는지 알아보았다.
※ 꽃과 채소 기르기
①준비한 씨앗을 실물환등기로 보여준다.
☞ 이 꽃씨의 이름은 무엇일까?
☞ 유아들이 꽃씨 이름을 이야기하면 꽃 사진을 보여준다.
☞ 꽃씨의 모양과
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유아기, 아동기의 특성을 반추하면서 Montessori는 발달의 5단계를 상정하였다.
첫번째 단계(출생 후 3년까지) ; 유아는 정서적, 지적 성장이 무의식 중에 일어나 흡수하는 단계의 정신과 감성적인 시기를 거치게 된다. 이 시기를 Montessori는 매우
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1. 장애 자녀에 대한 부모의 반응 단계
1) 장애 아동의 출생의 결과
- 자녀의 출생
- 장애 아동의 출생
- 부모의 반응 - 순서
2. 유아와 가족과의 관계
1) 부모 참여 철학의 변화
생태학적 체제 접근
유아 -> 유아-양육자 -> 가족 내에서
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받았거나 아동보육의 질적 수준을 중요시하지 않은 점에 치우쳐 교사를 전문적이 아니더라도 배정하고 학습이 필요한 유아의 단계에서는 전문가의 교사를 배치하는 그런 현상이 일반화되어 있었다. 그리고 보육은 교사에게 특별히 교육이
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유아교육기관과 부모들의 부모교육 협력방안
부모교육은 유아에 대한 정보를 서로 공유할 수 있는 기회를 제공함으로서, 유아의 성장 및 발달뿐만 아니라 가정의 안정에도 기여하며 유아기 경험에서 유아교육기관과 가정은 아동발달에 결정
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