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유아교육기관에서 Vygotsky 발달이론의 활용에 대하여 서술해 보았다. Vygotsky(1978)는 성인이나 보다 나은 또래와의 상호작용으로 유아의 능력이 발달되는 영역을 ‘근접발달지대(zone of proximal development:ZPD) 라 하였다. Vygotsky(1978)에 의하면 ZPD란,
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유아에게 적합한 교육 활동 형태를 명확하게 이해하고 있어야 하며 유아의 전인 발달과 효율적이고 자발적인 유아 학습을 도와주기 위하여 아동의 경험, 흥미, 요구와 교육내용을 통합하고 유아 주변의 인적, 물적 환경을 통합하거나 재구성
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유아교육기관에서 적용하는 발달원리에 따른 교사의 역할
Piaget는 발달은 자발적으로 이루어져야 하는 것이므로 능동적인 존재로서의 아동을 가르치는 교사의 역할은 아동을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다.
따라서 교
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유아작품전시
(게시판,유리창)
신체표현 및 극놀이
활동사진
4) 자유선택 활동 계획안
언어 영역
과학 영역
수조작놀이 영역
〔동물글자 찾아 놓아보기〕
-공통수준
언어:읽기쓰기에 관심가지기
- 글자에 관심가지기
〔큰동물, 작은동물〕
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로크의 사상
2) 루소의 자연상태
2. 자연주의 교육사상
1) 로크의 영향
2) 자연주의 교육
3) 유아교육론
3. 사회계약사상과 정치철학
1) 일반의지와 정의2) 사회계약론
3) 정부형태론
IV. 루소의 종교관
V. 결 론 및 비 판
*참고문헌
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, 근대화 과정에서 서양의 문화와 가치관이 수용되면서 양육사상에도 변화가 있었습니다.
특히, 서양의 교육 체제와 가정 내 교육 방식이 도입되면서 가족 내 권위 구조가 상당 부분 뒤바뀌었습니다.
과거에는 가부장제적인 가족 구조가 강
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인 사례를 학습하여 우리나라의 평생학습 시스템을 발전시킬 수 있습니다.
국제적인 최신 트렌드 및 기술 도입: 국제 네트워크에 참여함으로써 우리나라의 평생학습도시는 국제적인 최신 트렌드와 기술을 빠르게 습득하고 도입할 수 있습니
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교육론
최돈민이세정김세화 저, 2008, 한국 성인의 평생교육 참여에 영향을 미치는 요인 탐색, 한국평생교육학회, 제 14권 제 4호, 29~55p Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 이념
2. 평생학습사회의 변화양상
3. 우리나라 실정에 맞는 평
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파, 선행, 베풀다, 체온, 닥치다, 귀가
문) 위의 글에서 ‘닥치다’의 의미를 추축해 봅시다.
- \'한파가 닥친 상태였다‘
문맥속에서 의미를 추축해 보도록 유도한다.
이 단어와 비슷한 느낌을 주는 표현은 무엇입니까?
이 단어와 반대의 느
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될까요?
C : 불에 타요./ 죽어요.
T : 그렇게 될 수도 있지요. 그래서 불을 끄는 일을 하시는 소방관 분들은 안전하게 불을 끄기 위해서 이렇게 특별한 옷을 입게 된 거에요. 조금 어려운 말로는 방화복 이라고도 해요. 제가 방화복에 대해서 알고
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