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색이 시작된다. 여기서 , 에릭슨은 청소년기의 중심과제를 자아 정체감의 확립이라고 했다. 자아정체감이란 자기 동일성에 대한 자각인 동시에, 자기의 위치, 능력, 역할 및 책임에 대한 분명한 인식이다. 이 시기의 청년들은 자기 자신의 의
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대변하는 것으로 볼 수 있다.
학습은 진공상태에서 일어나지 않는다. 우리가 학습을 필요로 하는 것은 우리가 살고 있는 사회적 환경과 밀접한 관련이 있기 때문이다. 어느시대에서나 학습에 대한 수요가 있으며, 학습기회를 공급하는곳이 있
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셔서 감사합니다. / 청자 : 제가 할 일을 했을 따름입니다.
예를 들어 위의 문장 중 ㄱ.은 시험에 합격하기 위해 열심히 공부하는 것 외에 다른 방법이 없음을 의미하고, ㄴ.은 어린 줄로만 알았던 딸아이가 벌써 결혼을 앞두고 있을 만큼 성장
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게 하고 한국의 역사, 문화에 대하여 깊이 있는 지식을 가지게 합니다.
- 대학 강의 참여, 회사 업무 수행 등에 필요한 언어 능력을 배양할 수 있습니다.
- 토론, 발표 등 공적인 상황에서 자신의 의사를 논리적으로 표현할 수 있는 능력을 키울
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있다. 효과적인 듣기 수업을 통해 듣기의 중요성에 대해 인식하고 다른 사람의 말과 의견을 존중하는 태도를 형성하며 수업 내용에 대한 이해력과 비판적 듣기 능력을 향상시키고 수업 방관자에서 적극적인 참여자로의 변화 등을 기대할 수
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1. 서론
로우와 칸이 주장하는 성공적 노화는 세 가지 요소로 구성된다. 첫째는 생물학적 측멱으로 질병이 없이 건강하고 질병의 위험도 없는 상태이며, 두번째는 심리학적 측면으로 인지기능이 정상적이며 또한 잠재력을 가지고 있는 상태
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1. 서론
평생교육사라는 전문가, 전문성을 갖춘 인력이 되기 위해서는 담당해야 할 특정 역할이 있으며 그에 따른 사회적으로 인정받을 수 있는 어느 정도의 자격과 자질이 요구된다. 특히 최근 평생 교육이 부각되면서 평생 교육 담당자에
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학생지도, 학부모 민원 등에 대처할 수 있는 관련 지식 및 교직생활 중에 자칫 잘못할 수 있는 위법사항에 대한 관련사례 등 지식을 사전에 습득하도록 노력할 필요가 있다.
4.교원의 신분보장전략
교원의 신분보장전략은 사립교원에 도입되
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을 생각해 볼 수 있겠다.
첫 번째로 교수자 설명의 폭이 제한적인 부분은 피드백을 즉각적으로 전달할 수 있는 메신저 기능을 만들어 보안할 수 있겠다.
두 번째 인터넷 전송속도의 한계와 서버용량의 제한점은 사이트 마케팅을 활용하여 웹
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요한 것이 있어요! 여기에 있는 효미와 당밀을 먹으면 될까요?
C : 안돼요~!
T : 그래요. 여기에 있는 효미와 당밀은 먹으면 안돼요.
C : 네~~
T : 그럼 선생님과 함께 실험을 해볼까요?
C : 네!(실험순서도에 따라 실험을 한다.)
T : 아름반 친구들 바
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