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배치
심리적 문제인 경우
①자신과 상대방의 가치, 태도, 편견, 고정관념을 알아간다.
②단기간에 극복될 수 있는 문제가 아니므로, 여러번의 회의과정에서 이해되어질 수 있다.
④의사전달장애 극복하기
*유의점
개인의 편견이나 가치관 등
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배치에 어려움이 있다.
① ② ③ ④ ⑤
20. 장애유아를 위한 적합한 차량지원이 미비하다.
① ② ③ ④ ⑤
*** 교재교구 조사 ***
21. 일반유아가 사용하는 교재교구를 장애유아에게 적용하는데 어려움이 있다.
① ② ③ ④ ⑤
*** 법과 제도에 관
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배치하여야 한다. 구비자료는 녹음기, 카세트, 테이프, 여러 가지 악기(탬버린, 마라카스, 실로폰), 모형 악기들(기타, 피아노), 소품들(리본테이프, 스카프 등)이 있다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김
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선정하여 유아들이 구체적이고 직접적인 경험을 할 수 있도록 개 별 활동은 물론 집단 활동을 계획한다.
⑤ 유아들이 스스로 문제를 해결하며 앞으로 나갈 수 있도록 비계설 정과 도움을 조절해야한다.
중대부속유치원
① 유아를 존중한다.
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대하는 행동하는 유형을 뜻한다. 일반적으로 원장은 원아들을 직접지도 하는 일보다 보육 및 교육기관 전체를 조직하고 관리하며 감독하는 책임을 맡으며 교직원들 간의 원만한 인간관계를 형성할 줄 하는 능력을 갖춤과 동시에 올바른 아동
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배치 및 치료교육 교사 양성제돌ㄹ 개선하여 치료교육 교사 배치를 확대한다.
(5) 물리적 교육 환경 개선
- 장애정도와 유형에 구분 없이 모든 장애유아가 일반유아와 통합되어 교육받을 수 있도록 환경개선, 교재교구 및 개별화 자료의 개발
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실제, 형설출판사, 2002
양옥승 외, 영유아보육개론, 학지사, 2009 1. 보육환경의 개념과 특성
2. 영아를 위한 보육환경 특성
3. 유아를 위한 보육환경 특성
4. 보육환경 구성원리
5. 영역별 적절한 보육환경 구성
6. 결론 및 나의 의견
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배치를 지역별로 균형화한다.
- 보육시설의 양적 확대와 질적 개선을 추구하여야 한다.
- 정부는 특수보육서비스 부문에 대한 지원을 강화하고 보육인프라를 확충하는 역할을 담
당한다.
- 방과후 보육시설을 확충하고자 초등학교 시설을 활
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특수학급 현황
<표Ⅱ-8> 2003학년도 특수학교 및 특수학급 고등학교 과정 졸업생 진학률
<표Ⅱ-9> 연도별 특수교육대상자 특별전형 대학 입학생 수
<표Ⅱ-10> 연도별 특수교육 예산 비율
<표Ⅱ-11> 2004년 특수학교(급) 치료교육교사 배치
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교재가 조직적으로 구성
단기적인 효과를 기대할 수 있음
아동의 학습속도가 빠르고 작은 단위로 계획 되어 있어 행동수정이 빠름
언어개념이 계속적으로 반복되어 강화되므로 개념 형성에 효과적
문제점 및 단점
또래간의 상호작용이 적어
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