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교구 활동, 과학, 언어·탐구활동, 독서논술이 이루어지고 있습니다.
교실을 둘러보니 평가인증을 준비하고 있어 새 교재교구가 많이 구비가 되어있었고, 아이들이 잘 활용할 수 있도록 영역별로 배치가 잘 되어있었습니다. 또 교사들이 한달
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선정·배치의적절성을제고하고,특수교육의효율성을도모함
③중등특수교육요구학생전환요구평가절차체계화
(3)교육방법의확장및개선을통한특수교육의질제고
①학생의개인차를존중하는학교문화형성
②특수교육요구학생의교재·교구개발
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영역별 특수학교 교육과정 국제비교 연구, 대구, 대구대학교 특수교육연구소
정동일 : 지체장애학교 교사자질에 관한 연구, 공주대학 교육대학원 석사학위논문
최성규 : 정각장애아교육, 특수아도의 이해와 지도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(
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교재교구를 준비하여 배치하여야 한다.
◇ 흥미 영역 배치 시
✔ 다른 영역으로 이동이 쉬워야 한다.
✔ 각 영역마다 그림이나 글씨로 영역 표시를 한다.
✔ 교사가 한눈으로 봤을 때 모든 영역의 유아들의 활동을 관찰할
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대하여 전문가라는 믿음을 가져야 다양한 환경에 프로그램을 적용하고 프로그램을 성공으로 이끌 수 있다.
2) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 약점
하이/스코프 교육과정은 2004년 1월 한국 시범학교가 개원하면서 실제 교육현장에 처음 소개
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교구와 비품 구입, 내구성 있고 보관이 편리한 교우과 비품 선택 등이 있다.
그리고 비품 및 교구의 배치 및 관리는 실내 환경이 활동 영역으로 되어 있다면 매일 사용하는 교구나 비품들은 항상 배열하고 무겁고 이동하기 힘든 교구들은 탁자
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교구와 비품 구입, 내구성 있고 보관이 편리한 교우과 비품 선택 등이 있다.
그리고 비품 및 교구의 배치 및 관리는 실내 환경이 활동 영역으로 되어 있다면 매일 사용하는 교구나 비품들은 항상 배열하고 무겁고 이동하기 힘든 교구들은 탁자
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구성 세부원리
6. 표준보육과정의 영역별 보육목표와 내용
7. 보육교사의 역할
8. 영아 상호작용 원리
9. 환경구성원리 보육
10. 보육과정 서비스의 기능
11. 보육과정 운영 평가
Ⅲ. 마치며 : 한국 보육이 나아가야 할 방향
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배치도
실습 학급의 유아 실태
반명
담임교사
번호
이름
성별
생년월일
비고
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영역별 환경구성
담당학급의 영역별 환경구성을 사진 자료로 제시
주간교육계
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교재교구실
조 리 실
식 당
화 장 실
강 당
기 타
(상담실, 치료실, 동물사육장, 화단등 ◆ 보육시설 개황
◆ 종사자 현황
◆ 학급편성 및 보육형태
◆ 보육시간
◆ 보육시설 환경 현황
◆ 보육시설 건물 배치도
◆ 보육시설 평
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