|
교육에의 적용
1. 수업과 교육
1) 수업목표 설정
2) 관찰을 통한 교수학습
3) 협동적 교육평가
2. 교수학습과 자기효능감
1) 자기조정의 교수 학습전략
&n
|
|
|
유아교사의 관계가 상호 동등성을 지닌다는 관점에서 적절한 부모교육 프로그램을 적용함으로써 효율적인 교육 효과를 극대화할 수 있을 것이라 생각한다.
-참고자료-
<유아교육기관 운영관리>
김연진 · 이상희 저, 태영출판사, 2010
<
|
|
|
유아교육기관에서 환영받는 느낌을 가지고 기관의 프로그램에 참여할 수 있도록 부모참여를 장려해야하며, 일하는 부모를 위해 전자우편, 전화면담, 통신문 등 다양한 방법을 사용하여 정보와 의견을 교환한다. 의사결정과정에서는 부모의
|
|
|
아동과학지도를 위한 구성주의적 접근을 적용한 상호작용적 교수법
1) 주요개념
2) 목적
3) 주요특징
4) 교사의 역할
5) 단계별 교수법
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
교육론과 유아교육 현장에서의 적용, 한양대학교 교육대학원
이홍수(1990), 음악교육의 현대적 접근, 세광음악출판사
Hoffer Charles R, 음악교육론
Orff Carl(1931), Gedanken uber Musik mit Kindern und Laien - 어린이와 아마츄어 음
악에 대한 고찰, 잡지 Die Musik
|
|
|
적용 할 수 있는 능력과 자율성이 있어야 한다. 따라서 보육교사가 가지고 있는 보육효능감은 보육교사의 전문성 인식에 관령성이 있을 것이라 생각된다.
참고문헌
이기숙 외(2002). 유아교육개론. 양서원.
김나영 외(2005). 영유발달. 양서원.
강
|
|
|
교육학. 양서원
김종현 외(2007) 특수유아교육. 창지사
최중옥 (2008) 특수아동의 이해와 지도. 교육과학사
곽승철 외 (2007) 지체부자유아 교육. 대구대학교출판부 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인
Ⅲ. 분류 및 특성
Ⅳ.
|
|
|
교육과학사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
-교육공학의 정의
1)교육공학의 정의
2)내가 생각한 교육공학
-교육공학의 영역
1)설계영역
2)개발영역
3)활용영역
4)관리영역
5)평가영역
-유아 교육 현장에 교육공학의 영역 적용
1)설계영역
2)
|
|
|
유아의 잠재력과 성장 가능성에 대한 평가가 이루어져야 한다. 김은영 저, ‘영유아 포트폴리오 평가 적용의 장애요인 및 개선방향’, 아주대학교 교육대학원 : 경기도, 2016, pp20-25
3. 결론
영유아에 대한 교육은 영유아의 전인적 성장과 발달
|
|
|
교육공학 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을
|
|
메뉴펼치기
