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계획, 설립절차, 설립 시 유의사항을 포함하여 구체적으로 기술하시오.
1) 설립계획인가
2) 유치원 설립인가
3) 유의사항
2. 유아교육기관 조직문화의 특성과 원장 리더십의 중요성
1) 조직문화의 특성
2) 원장 리더십의 중요성
3. 유
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각인이론
(2) 할로우의 애착실험과 헌트의 이론
(3) 에릭슨과 기타 학자들의 의견
3, 현대 인지주의 연구 결과에 따른 유아교육의 중요성
4, 유아 교사의 역할 및 자질
1) 유아 교사의 역할
2) 유아 교사의 자질
참고자료
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유아교육기관평가에 대한 연구는 앞으로 더욱 활성화 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 신은수 저, 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2015
제2주기(2011~2013년) 유치원 평가 추진 계획, 교육부, 2011
최희숙, 유치원
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유아의 놀이에 대한 현상학적 접근. 대구대학교 대학원.
김세진(2005). 흙과 하늘에 대한 자연체험활동의 교육적 의의. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은숙(2010). 한국 최초 숲 유치원 교육에 관한 연구 : 인천대학교 숲 유치원을 중심
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교육적 시사점
Ⅲ. 결론
2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 실험
2. 조작적 조건화의 기본원리
1) 자
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램 개발하고 실시한다. 각 특수유아는 개인차가 있기 때문에 교수학습이 개별화되어야 하다. 교육내용의 선택, 학습자료의 특성, 학습진도, 목표설정, 시간계획, 유아의 참여 등에서 개별화 교수는 특수유아의 독특한 교육적 욕구에 맞추려고
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교육 대상자의 수가 늘어나고 교육의 질이 향상되었으며, 학문적으로도 수많은 학자들을 키워내면서 많은 연구 결과들이 누적되어 왔다. 그러나 이러한 특수교육의 발전에 비추어 볼 때 장애 영유아를 위한 특수아 조기교육 영역은 여러 가
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교육 접근
Ⅲ. 유아사회교육의 활동계획................................................7
1. 주제: 유치원
활동명: 우정 나무.............................................................8
2. 주제: 지구
활동명: 분리수거하자.........................................................9
3.
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교육에 대한 계획과 협동적인 접근을 강조하는 경향이 짙게 보인다. 그리고 자연친화교육은 파괴되어 가는 현대사회의 자연을 교육과 연관시켜 생명위기 극복을 위해 유아교육으로 실천하는 교육이며, 연구와 실천이 함께 가는 유아교육이
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유아사회교육
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 유아사회교육의 정의, 목표 및 접근법
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아사회교육의 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
Ⅲ. 유아사회교육 활동 계획
1. 주제: 유치원
2. 주제: 지구
3. 주제: 교통기
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