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계획, 서류 또는 전통, 태도, 직업 윤리 등이 도구로 활용되며, 통제를 강화하기 위해 보수나 벌이 적용된다.
참고문헌
이대균 저, 보육시설 운영관리, 양서원 2010
황윤세, 임미혜 외 저, 유아교육기관 및 보육시설 운영관리, 공동체 2011
정정옥
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계획을 위한 유아의 놀이행위 관찰 연구 - 한국과 미국의 어린이집 이용 유아를 대상으로』, 한국실내디자인학회 논문집, 2010
2. 신동주, 류진순, 『유아교육기관의 물리적 환경과 유아의 실내·외 놀이행동』, 한국영유아교원교육학회, 2006&nb
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실제 (한국 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법 적용방안) 청주대학교 교수 지 옥 정
7.프로젝트 접근법의 이론과 실제 (이화여자대학교 교수 홍 용 희 )
8.레지오 에밀리아 프로젝트 접근법 (오 문자 계명대학교 사범대학 겸임 교수)
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유아가 자주 만나게 되는 모방의 대상이요, 기본적인 학습 방법을 가르쳐 줄 뿐 아니라, 정서 함양의 책임까지 맡고 있는, 유아 교육 성패의 가장 큰 요인이라 할 수 있다. 이러한 관점과 맥을 같이 하는 연구들이 국내에서도 진행된 바가 있다
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연구에도 주목해야 할 것이다. 더불어 어느 학문 분야든지 마찬가지겠으나 유아사회교육의 내용과 범위의 성격에 비추어 다양한 용어의 개념 정의가 필요하다. 사회교육의 중요성이 부각됨에 따라 또 이 분야의 연구가 축적됨에 따라 구성원
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유아교사들이 핵심역량을 함양할 수 있도록 교육과정을 개발하고 실행하는데 실질적인 도움을 줄 수 있다. 다음으로 교사 교육에 있어서는 개별교사의 수준과 교육 요구를 반영한 맞춤형 연수, 맞춤형 역량 개발 프로그램을 계획하고 실행할
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유아특수교육의 의의
2. 유아특수교육의 목적
3. 유아특수교육의 중요성
1) 유아특수교육의 필요성
2) 유아특수교육의 패러다임의 변화
4. 유아특수교육의 대상과 판별
5. 유아특수교육 프로그램
1) 서비스 전달형태에 따른 프로그
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계획을 작성하였으며, 그 과정에서 유아교사의 역할에 대하여 다시 한 번 생각하게 되었다.
훌륭한 유아교사가 된다는 것은 유아사회교육을 포함한 유아교육에 대한 전반적인 지식을 많이 획득하고 이를 유아교육현장에서 가장 적절한 방법
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유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장
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유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장
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