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유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제II부 우리나라 영유아교육과정
8장 유치원 교육과정과 표준보육과정
9장 누리과정
10장 유아교육에서의 평가
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장
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교육 프로그램이라고 해도 그 자료는 반드시 경전을 중심으로 해야 한다. 교사의 주관적인 해석이나 자기 신앙심에 의한 논리는 오히려 유아들에게 편협된 교육관을 심어줄 수 있기 때문이다. 학자들은 팔정도와 육바라밀, 삼학과 사섭법 등
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교육의 내적 충실을 기해야 할 것이다. 열두 번째, 한국 여성의 우수성을 승화하고 이를 역동적으로 에너지화 하는 데는 여성들 나름의 다양한 전문성을 가진 조직체와 이를 규합 하는 총체적인 단체의 결성이 요구된다. Ⅰ. 유아 교육의
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