|
언어지도프로그램이 정신지체아동의 언어 이해력 및 표현력에 미치는 효과”, 강남대, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 0~1세 영아의 언어발달 과정
2. 미래 보육교사로서 0~1세 영아의 언어발달을 위한 계획서 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
이루어지는 역할놀이 운영실태와 교사의 인식”, 이화여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자유선택활동의 개념 및 의의
2. 역할놀이영역의 특징
3. 가족과 관련된 역할영역의 실내 자유선택활동계획서 작성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
계획을 세워야 한다.
7) 학습계획을 명확하게 세워야 한다.
8) 기록하는 습관을 가져야 한다.
3. 총체적언어접근법의 교수 전략
4. 총체적 언어학습을 위한 교실운영의 원칙
5. 총체적 언어학습의 평가
6. 영역별 지도의 원리
1) 듣기
|
|
|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 극화놀이(극놀이, 놀이학습)의 선행연구
Ⅲ. 극화놀이(극놀이, 놀이학습)와 사회극화놀이
Ⅳ. 극화놀이(극놀이, 놀이학습)와 인지훈련
Ⅴ. 극화놀이(극놀이, 놀이학습)와 자페성장애아동 교육 사례
참고문헌
|
|
|
교육의 과제 여성사회교육, 서울: 한국여성사회교육회
박성경(2001), 여성의 평생교육 활성화 지원정책 개발
박영혜(1993), 한국여성의 교육 문화적 지위, 숙명여자대학교, 여성문제연구소 제32집
여성의 역사(1998), 여성의 역사, 서울 : 새물결&nbs
|
|
|
유아교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.10.01
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채호 외 1명 저 | 창지사 | 2014.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 수학적 탐구하기의 중요성
2. 3-5세
|
|
|
연구, 경북대학교
김정희(2005), 팀티칭에 의한 대학영어교육효과에 관한 연구, 현대영어교육학회
이대균 외 1명(2009), 팀티칭 경험이 어린이집 초임교사에게 주는 의미, 열린유아교육학회
최정란(1998), 예·체능 영역의 팀 티칭을 통한 우리 문
|
|
|
유아기 사회성 발달과 건강한 성장. 부산: 동아대학교 출판부.
박혜영. (2021). 유아교육의 실제. 대구: 경북대학교 출판부.
정미선. (2022). 정서발달과 사회성 발달의 연관성 연구. 서울: 고려대학교 출판부. "목차
I. 서론
II. 유아기 성장발
|
|
|
유아 보육을 위해 보육 사업이 정부 정책으로 필요하게 되었다.
참고문헌
방인옥(2009). 유아교육개론. 정민사.
이한우 외(2012). 아동복지론. 양서원.
김인경(2012). 보육정책의 문제점과 개선방안. 한국개발연구원.
방영이(2010). 출산장려정책의
|
|
|
유아 발달과 놀이\", 학지사, 2019.
박지선, \"영아기의 발달적 특성과 놀이 활동\", 유아교육연구, 2020.
이선화, \"보육교사의 역할과 놀이 환경 구성\", 교육과학연구, 2021. 목차
1. 서론
2. 놀이와 놀잇감의 중요성
2.1 놀이의 역할
2.2 놀이와
|
|
메뉴펼치기
