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교육 또한 중요한 변인이 된다. 따라서 질 높은 보육교사의 자질을 모색하기 위해 관련된 중요 변인을 함께 조명하고 이에 따른 보육 교사의 자질향상을 위한 총체적이고 근본적인 연구와 노력이 필요하다. 보육교사의 전문성을 충족시키고
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학자의 관점의 차이가 존재하듯이 유아를 교육하는 교사나 부모들도 학습과정에서 적용하고자 하는 방법들이 서로 다를 수 있을 것이다. 하지만 두 학자의 이론을 연구하면서 느낀 점은 아동의 \'자율성\'과 \'발판\'의 두 관점을 절충시키면
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연구
Ⅳ. 비고츠키의 학교교육
A. 과학적 개념과 자연발생적 개념
B. 근접발달영역〔ZPD〕
Ⅴ. 비고츠키와 피아제의 비교
A. 자아중심적 말에 관한 견해
B. 학교교육에 관한 견해
Ⅵ. 적용과 평가
Ⅶ. 느낀 점과 토의 질문
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연구, 경희대학교 교육대학원
5. 손외숙 저(2013), 학교폭력의 실태분석과 예방에 관한 연구(대구광역시 초등학생을 중심으로), 행정대학원 지방자치전공
6. 권정관 저(2012), 학교폭력실태에 대한 학생들의 인식분석에 관한 연구(경북 구미시 중
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유아가 틀린 반응을 하더라도 교정해 주지 않으며 그들의 요구를 들어주고 그에 따른다.
성숙주의에 기초한 유아교육 프로그램은 사회정서영역에 초점을 두므로 따뜻하고 안정된 환경을 제공하는 것을 강조한다.
학습의 성립요인으로서는
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연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아기의 신체활동
2. 유아의 신체성장과 운동발달 특성
3. 유아교육과정과 체육교육
Ⅲ. 조사방법 및 절차
1. 조사대상
2. 조사내용
3. 조사방법
Ⅳ. 조사결과 및
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유아기에는 거의 나타나지 않는다는 연구가 있다.
3. 다중지능 이론이 영유아 수학교육에 미친 영향
1) 사례1 : 다중지는 숲 프로그램(유아용 다중지능 프로그램)
자연 속에서 놀이를 중심으로 자연체험 활동을 하면서 다중지능을 통합적으로
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연구자들에 의해 매우 효과적인 방법이라고 제시되었다. 다문화 교육에서 유아를 위해서 동화를 활용하는 것은 일반적인 다른 방법들과는 달리 교육에 대한 관심이 높다는 사실이 많은 학자들에 의해 나타났으며 그동안 동화를 활용한 유아
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연구자들에 의해 매우 효과적인 방법이라고 제시되었다. 다문화 교육에서 유아를 위해서 동화를 활용하는 것은 일반적인 다른 방법들과는 달리 교육에 대한 관심이 높다는 사실이 많은 학자들에 의해 나타났으며 그동안 동화를 활용한 유아
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교육, 서울 : 학지사, 1998
◈ 김수정 외 공저, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1995
◈ 백욱현, 아동교육에 있어서 삐파제이론의 적용 가능성과 문제점, 충남대 교육발전 논집, 1990
◈ 서봉연·이순성, 발달심리학-아동발달, 중앙적성출판사, 1983
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