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교육 이론(민주적 부모교육)
& & & 1) 민주적 부모교육 이론에 대한 가정
& & & 2) 부모-자녀 관계에 대한 견해
& & & 3) 민주적 부모교육의 원리와 내용
& & & & & & (1) 유아의 생활태도와
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기울어짐 없이 고루 조화를 이루고 결합되어 교육과정을 구성하는 이론적 근거가 되어야 한다. 유아 교육 과정은 교육에 대한 명확한 가치 체계나 신념을 가지고 사회ㆍ역사적 맥락 속에서 유아의 수준을 고려해서 구성되어야 한다.
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유아교사로서 늘 배우고 탐구하는 자세를 가지고 교육을 해야겠다는 마음을 먹었고, 한국 사회의 여러 역사적, 철학적, 문화적, 경제적, 인간관계적 역학 속에서 만들어지는 더 많은 교육과정들에 대해 끊임없는 연구와 관심을 갖도록 해야겠
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등급을 구분, 이에 따른 부모개입방법을 개발
저서: 부모와 십대 (Between Parent and Teenager)
부모와 자녀 (Between Parent and Child) 1. 이론제공학자: 기노트
2. 이론적 배경
3. 목적
4. 내용
5. 방법 및 전략
6. 프로그램 및 평가
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계획은 다른 사람에게 도움을 주는 것을 의미한다.
《부모교육 이론의 결론》
자녀들은 태아나면서 부터 부모와 상호작용을 하게 된다. 따라서 부모의 바람직한 생활태도는 아동의 성격을 바람직하게 형성하고, 부모의 그릇된 생활 태도는
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전공 적합성 관계 (디자인 전공을 준비하는 고등학교 2학년 학생을 중심으로), 한양대학교 예술디자인대학원.
10. 조화태ㆍ김계현ㆍ전용오(2012), 인간과교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
11. 김교일(2009), 청소년 체력인증제 검사의 준거지
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교육과 학습장애
9) 학습장애 아동을 위한 지도 계획
2. 주의력결핍 ․ 과잉행동 장애
1) 주의력 결핍 ․ 과잉행동 장애의 이론적 배경
2) 주의력 결핍 ․ 과잉행동 장애아동의 사례와 진단
3) 주의력 결핍 과잉행동
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유아교육」 (1992) : C.카미·R.디브리즈 , 서울
「인간발달연구」 (1997) : 송명자 , 서울 학지사
「피아제 지적 발달론」 (1984) : 김역환 , 서울
「발달 심리학」 (1999) : 김경희 , 서울 학문사
「그룹 게임(피아제 이론이 암시하는 수 교육)」 (1992) :
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유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
유희정, 차영숙 저, 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음 2011
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
류현수, 김주아 저, 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥,
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유아교육의 목적이다. 따라서 최근에 교육분야에서는 유아의 자율성과 창의성을 중시하는 교육과정의 개편 및 다양한 프로그램 개발 등의 많은 연구가 이루어지고 있다. 또한 학교교육은 사회의 전반적인 요소들을 발전시키고 유지, 전달,
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