|
교육계획과 방법, 환경구성, 교사와 유아들의 상호작용형태 등 교육프로그램의 전반적인 영역이 평가되어야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 장명림, “제2주기 유치원평가 추진방향”, 육아정책연구소, 2011
- 이
|
|
|
유아건강교육을 위해 다양한 교과와 통합하였을 때 효과적이라는 것이 연구를 통해 지속적으로 입증되고 있다. 김동은(2004)의 연구에서는 동화, 극놀이를 통한 방법, 설명 및 시연, 토의를 통한 방법 등을 사용한 결과 유아의 안전행동에 긍정
|
|
|
유아교육 현장 적용 가능성과 시사점
지금까지 만5세 유아를 위한 인권향상 활동을 위긴스와 맥타이의 백워드 설계모형에 맞추어 교육과정을 계획해 보았다. 유아들은 아직 언어적으로 완벽한 성장이 이루어지지 않았기 때문에 모든 학습적
|
|
|
연구. 경문사.
김 만(2006). 탐구중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화 탐구, 중앙대학교 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아수학교육의 내용인 기하의 개념
2. 유아수학교육의 내용인 기하에 대한 활동계획안
수학개념
|
|
|
유아의 미술 표현 능력에 미치는 영향, 대구대학교 교육대학원, 1996
이수경, 동작활동이 유아 그리기에 있어서 창의력, 표현력에 미치는 영향, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1988
한국 교육 학회 유아 교육 연구회, 제6차 유치원
|
|
|
연구』, 중앙대교육대학원 석사학위 청구논
문, 2001
10. 한국부모교육센타
11. 한국유아교육센타 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목표
4. 부모교육 계획의 원
|
|
|
교육 학지사
윤종건(1994) 창의력의 이론과 실제 원미사
김춘일(2000) 유아를 위한 창의성 교육 교육 과학사
나하나(1998) 영유아의 창의성 향상을 위한 신체 표현 양서원
민기숙(2001) 유아의 창의성 증진에 대한 부모와 교사의 인식 연구 동국대학
|
|
|
교육. 창지사.
신은수 외(2006). 생활중심의 유아과학 교육. 양서원.
김나영(2001). 유치원 과학영역 운영실태에 관한 조사. 성균관대학교 교육대학원 석사학윈 논문.
강문정(2006). 유아교육기관의 과학교육에 대한 교사의 인식과 실태연구. 한성
|
|
|
교육과정 내에서만 교육이 이루어지는 것이 아닌 다양한 놀이방법을 통해 배움을 이끄는 연구들이 교사들 및 교육기관을 중심으로 이루어지고 있고, 풍부한 연구자료들은 사이트에서 공유되고 있다. 유아교사는 유아수학교육에 대해 이해를
|
|
|
교육학개론”, 북스힐, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학의 구성요소
1) 과학 지식
2) 과학적 기술
3) 과학적 태도
2. 과학적 태도와 과학적 기술이 각각 3가지 이상 포함된 물상교육에 관한 3-5세 과학활동계획안
1) 활동
|
|
메뉴펼치기
