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안정성
24.지능과 학업성취
25.정 서
26.정서지능의 배경
27.정서지능
28.정서지능의 개념
29.정서지능의 교육적 시사점
30.정서지능의 한계
31.정서지능테스트
32.정서지능테스트 점수합산
33.정서지능테스트해석
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4. 상동형 운동장애: 반복적/ 억제할 수 없는 몸 흔들기, 손장난, 물어뜯기 등 자 상행동 Ⅰ. 장애의 개념
1. 과거의 장애구분
2. 최신 장애분류
2. 장애아/특수아
Ⅱ. 장애아/특수아 분류
1. 특수교육적 분류
2. 정신의학적 분류
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/ 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 생물학적 요인
1. 유전요인
2. 신체적 요인
3. 생화학 물질의 영향
II. 사회적 요인
1. 유아기의 경험
2. 사회 및 문화
3. 가정
4. 형제관계
5. 동료집단
* 참고문헌
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유아넷 - 틱장애 정의, 증상, 원인, 치료법 등 소개.
http://www.yuanet.com/parent/child/htm/sub12/subme10.htm
* [틱,틱장애,뚜렛증후군]아이의 틱장애 대처법
http://blog.naver.com/kasaart?Redirect=Log&logNo=43908943
* 틱장애의 모든 것
http://blog.naver.com/kasaart?Redirect=Log&log
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학업 성취에도 긍정적인 영향을 미치게 합니다.
아이들에게 무엇을 가르치려고 하기 이전에 먼저 아이 스스로가 자기 자신의 가치를 인정하고 존중하여 자신에 대한 긍정적 사고를 갖도록 하는 것이 더욱 중요하다는 것을 항상 염두 해두어
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유아기 신체활동의 중요성
2) 유아기의 발달특징
3) 유아의 운동지도시 유의점
2. 청소년 체육
1) 스포츠의 가치
2) 스포츠의 기능
3. 성인체육
1) 성인체육의 필요성
2) 체육운동의 가치인식
4. 여성체육
5. 노인 체육
6. 특수(장애
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교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간발달의 개념
Ⅲ. 인간발달의 원리
Ⅳ. 인간발달의 단계
1. 태내기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
6. 노년기
Ⅴ. 인간발달단계에 따른 발달특성
Ⅵ. 인간발달이론
1. Freud의 심리
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교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간발달의 개념
Ⅲ. 인간발달의 원리
Ⅳ. 인간발달의 단계
1. 태내기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
5. 성인기
6. 노년기
Ⅴ. 인간발달단계에 따른 발달특성
Ⅵ. 인간발달이론
1. Freud의 심리·성적
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교육대학원 석사학위논문.
송석희(2005). 미술표현을 통한 정신지체아동의 치료적 효과에 관한 연구 : 특수학교 중등반을 중심으로. 동국대학교 문화예술대학원.
이영실(2000). 정신장애 이해와 사회복지, 서울:양서원
정명주 외(2002). 아동미술
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여덟 단계를 인간 발달의 보편적 양상으로 간주했다.
그의 저서로는 ‘아동기와 사회’ \'정체성과 생활주기\'\'청년 루터\'\'간디의 진리\'등이있다.
고종석 편집위원 aromachi@hk.co.kr 표지
계획서
도입단계
전개단계
종결단계
결언
부록
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