|
교육공학이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견
학습환경을 구성하는 최신매체의 개발은 학습자 중심의 지원이 가능할 수 있도록 사용자 중심으로 발전하고 있다. 최신매체로 논의되고 있는 이러닝, m-러닝,
|
|
|
유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 1998
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006
- 보건복지부, “제3차 표준보육과정”, 2013
- 박정숙, “
|
|
|
연세대 사회복지대학원 석사학위논문, 2004
이경미, 유아교육기관에서 유아가 경험하는 하루일과에 대한 연구, 이화여자대학교 대학원 박사학위청구논문, 2009
이부미, 공동육아의 하루일과에 대한 실천적 개념과 교육적 의미 탐색, 유아교육
|
|
|
학업계획서 교육대학원연구계획서 대학원학업계획서 대학원연구계획서 미술교육대학원 학업계획서 체육교육대학원 연구계획서 음악교육대학원 학업계획서 미술교육대학원 음악교육대학원 체육교육대학원
Ⅰ. 교육대학원 미술교육전공
|
|
|
. 하지만 주로 교육학 및 심리학 전공 교수들이 국내의 수학자들에게 Course를 교수하였다.
1980년대 중반 이후부터 외국에서 새로운 유아교육학 분야를 탐구한 학자들이 증가하고 개방물결에 따라 외국과의 학문적 교류가 빈번해짐에 따라 이
|
|
|
교육 내용은 다음과 같다. 18개월~3세의 유아는 신체 각 부위의 정확한 명칭을 가르치는 것이 적당하다. 3~5세는 자기 몸의 소중함과 타인의 몸을 만지려고 하거나 만질 때에는 ‘싫어요’라고 말하도록 가르친다. 또한 성에 대한 질문이 있으
|
|
|
전공교사 및 치료교육 교사의 양성
유아특수교육 교사의 양성 증가에 따라 유아특수교육 교사자격을 소지한 교사의 배치를 점차 확대하며 대학의 유아특수교육과나 교육대학원의 유아특수교육 전공과정 설치를 확대해야 한다. 또한 장애아
|
|
|
유아들은 구체물을 직접 조작해 봄으로써 가장 잘 이해하고 학습할 수 있으므로 가능한 실물을 활용하며 현장에 가 볼 수 있는 교육계획안을 구성한다.
6. 경험을 공유한다
소집단별로 혹은 개별적으로 한 경험을 친구들과 함께 공유하도록
|
|
|
유아가 일반유아에게 모두 적절하다고 하였으나 일반유아에 게 미칠 부정적 영향들을 우려하는 교사들이 통합교육 실시에 소극적인 태도가 발견되었다.
교사의 요구를 보면 통합교육 촉진을 위해 일반교사와 더불어 특수교육 전공교사의 보
|
|
|
유아교육사상, 문음사
- 버트란트 러셀, 정치사상사, 대한 교과서, 2000
- 서양근대철학회엮음, 서양근대철학, 창작과 비평사, 2001
- 송규범, 서양사연구 제 11집 에서 발췌
- 어네스트 바커, 로크의 이해, 문학과지성사, 1995
- 우도 틸·이남석, 로
|
|
메뉴펼치기
