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전공(유아교육과)과 연계해서 도움을 받고 또 줄 수 있을 것이라고 확신했기 때문이다. 학교 폭력의 가해자와 피해자는 정도가 크던 작던 분명 유아기의 정서형성이 어떻게 이루어 졌느냐에 영향을 받았기 때문이다. 대개 부모, 주로 아이를
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교육 연수등에 참여하여 자기 경신의 길을 밟아야 한다.
▷참고문헌◁
유아교사론 - 박은혜지음 (창지사)
유아교육론 - 이연섭지음 (정민사)
실기교육방법론 - 이성현지음 (글로벌)
유아교육과정 - 이기숙지음 (교문사) ▷유아교사의 역
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교육 문제를 해결할 수 있는 한 가지 대안을 제시해 줄 수 있을 것이다.
저자
Fred A. J. Korthagen
현재 네덜란드 암스테르담 소재 Utrecht University와 Vrije University의 교사교육방법론 전공 교수
연구경력 교사의 전문성 신장, 교육에 있어서의 반
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교육대학원
3. 요약논문 출처 : 김남숙 2007년 인지행동적 집단상담 프로그램이 비만 여고생의 신체상, 자아존중감, 우울에 미치는 효과: 국민대 교육 대학원 상담심리 석사
4. 주제 : 독서요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 자기개념
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유아교육 및 아동복지에 관련된 학과를 전공하여 졸업한 자. 또는 보건복지부령이 정하는 교육훈련시설에서 소정의 교육과정을 이수한 자.
4)보육시간
종일제 운영원칙으로 공휴일 제외, 연중계속운영 / 보육시간은 1일 12시간 기준이며 보호
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자기-조절에 문제가 있는 어린이들
4) 심각한 학습․행동장애를 지닌 어린이들을 위해 교육적 환경을 개선하는 방안
5. 학습과 발달의 관계 : 비고스키 이론과 다른 저명한 관점들과의 비교
6. 유아 학급에서의 비고스키의 이론
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교육과 기대로 인해 아이들은 자신의 아동 때의 자유를 누리지 못하고 있다. 우리는 아동들이 원하는 것을 할 수 있도록 만들어 주는 것이 중요하다고 본다. 단지 그들을 지켜 봐주고 건전하고 잘 성장할 수 있도록 조언만 있으면 된다. 그 시
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자기들의 권리를 되찾고 유아들에게 좋은 교육의 기회를 마련해 주어야 한다.
셋째, 유아교육자들 스스로 입법과정이나 행 재정적 지원에 적극 개입해야 한다. 유아교육의 목소리를 전달할만한 자리를 만들어 유아가 최적의 환경에서 발달에
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유아교사나 탁아소에서 일하는 사람들이 가지는 긴장과 여러 가지 문제처리의 기능(coping skills)에 관한 이해가 가장 우선일 것이다. 현재의 사회 경제적 발달은 더욱 더 많은 아동과 부모들이 더욱전문적인 아동관들을 통해 혜택을 받게 될 것
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유아는 타인의 관점을 고려하거나 타인의 입장을 배려하는 것이 부족할 수밖에 없다. 따라서 보육교사는 성인과는 다른 아동의 욕구와 사고방식에 주의를 기울여 아동의 입장에서 아동과 대화하는 노력이 필요하다.
(5) 영유아의 발달과 교육
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