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교육 프로그램의 필요성이 여기에 있다고 할 수 있다.
참고자료
김경화 (2004). 상호교류분석이론에 기초한 부모교육이 어머니의 심리적 자세,
자아개념 및 유아의 자아개념에 미치는 영향. 유아교육연구, 24(2). 181-199.
김경희 (2004). 청소년기 자
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유아교육기관장을 중심으로 한 교내자율장학이 장려되어야 한다.
참고자료
국가행정전문연수원(2002), 「초등전문직 초등장학행정과정 교재」
교육인적자원부(2001), 유치원 교사 교육프로그램.
박은혜외 공역(1999), 교사 발달에 적합한 장학의
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교육은 유아 개개인의 능력과 흥미를 만족시킬 수 있는 다양한 교구 자료로 융통성 있게 전개되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2006
- 정선아, “극놀이를 통한 교통안전교육프로그램이 유아의 교통안
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유아프로그램개발과평가』, 방송대 출판문화원
● 판 타잉 하(2004)『베트남 유아교육의 방향모색』, 계명대학교 유아교육대ㅍ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
2. 레지오 에밀리아 접근법
3. 교육과정 측면 비교
4. 현장 적용 시
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교육의 효율적인 성과를 위해 필수적인 것이다.
이와 같은 가족참여에 장애영유아 가족이 적극적으로 참여하기 위해서는 가족에 대한 지원이 이루어져야 한다. 가족참여를 위한 지원은 단순히 가족에게 필요한 욕구들을 충족시켜주는 것이
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유아미술교육프로그램이 창의성, 유추, 그림감상능력에 미치는 효과 및 루브릭 개발, 성균관대학교, 2009
남승권 외 1명, 정보기술단원 평가에서 분석적 루브릭의 적용이 학습자의 자기주도 학습력에 미치는 영향, 대한공업교육학회, 2005
노양
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1. 프로젝트 접근법의 장점
1) 학습활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.
2) 활동에 대한 주도성과 책임성을 훈련하는데 중요하다.
3) 현실생활에 있어서의 실천적 문제 해결의 기회를 주는 것이므로 유
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교육은 아동의 발달에 관련된 모든 측면의 이해 뿐 만 아니라 발달적 평가로 이루어져야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의
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유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구』, 숙명여자대학교 교육대학원, 2004
김영호, 『레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제』, 학지사, 1998
서영숙 외, 『영유아프로그램개발과평가』, 공동체, 2019 Ⅰ
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교육프로그램의 개념 및 특성 13
제 5 절 교통안전 교육에 대한 선행연구 분석 13
제 3 장 노인 교통사고 실태 분석 37
제 1 절 노인 교통사고의 발생 현황 및 실태 분석 37
1. 노인 교통사고 추세 8
2. 농어촌 노인 교통사고 추
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