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교육 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 부모교육의 개념, 필요성 및 목적에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.
2. 부모의 발달적 역할에 대해 설명하고,
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전
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교육이 보편화되어 가고 있는 현실과도 부합하지 않는다고 보여 진다.
참고문헌
1. 보건복지사회부, 모자복지법 해설, 1989
2. 보건복지부, 모·부자복지시책, 2003
3. 서영숙·황은숙, 한부모가정에 대한 반편견유아교육프로그램의 개발 연구, 열
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유아의 가능성을 기르도록 하고, 물건세기, 양과 숫자의 관계 를 통한 수 개념기르기 등의 반복훈련이 필요하다. ⑤ 문화교육 : 지리, 역사, 자연현상, 천체 등을 말하며, 유 아들의 자기 표현 및 개념을 이해시키는 것이다.
Montessori 프로그램의
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유아미술교육프로그램 개발 및 효과분석.
학위논문. 대구 : 계명대 교육대학원 1. 다중지능이론의 기본개념
2. 프로젝트 스펙트럼의 개념과 목적
3. 프로젝트 스펙트럼의 효과
4. 여덟 영역 중 시각 예술 영역의 평가
5. 결론
6. 반
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현될 뿐 아니라, 이런 경험을 통해 놀이와 학습이 더욱 활성화될 수 있다.
이와 같은 부모 자원 봉사로 인해 부모는 교육현장과 아동발달에 대한 이해와 참여의 기회를 갖게 되고, 아동에게는 프로그램에서 제공하는 다양한 교육경험 외에 자
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프로그램은 25세부터 35세 사이의 직장인들을 대상으로 하여 차후 자녀 양육에 도움이 되는 지식 전달뿐만이 아니라 자녀 출산을 위한 준비를 하도록 하는데 그 목적이 있다. 1. 부모교육 프로그램의 내용
2. 각 회기별 프로그램 구성
3. 각
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열린유아교육연구, 16(3), 313-335.
송현애. (2007). 한부모가정의 부 (父) 를 위한 가족생활교육프로그램 개발. 한국생활과학회지, 16(1), 1-15. 1.
서론
2.
본론
1) 한부모가족의 실태
2) 한부모가족을 위한 가족생활교육의 방향 제시
3.
결론
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프로그램 운영하기 위해 제시된 내용을 살펴보면 일과 운영 중에 다양한 통합의 기회를 제공 되어야 하고 프로그램을 계획하는 데 장애 유아의 발달 연령이 아니라 생활 연령에 맞추어 배치하며 장애 전담 교사와 일반 교사는 물론 통합교육
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유아원 프로젝트의 장기 추적 연구를 통해 그 효과가 입증되었습니다. 아동 중심의 교육 철학, 학습 효과의 검증, 전인적 발달 촉진 등 다양한 강점을 가지고 있지만, 교사의 높은 전문성 요구와 프로그램 적용의 초기 어려움, 그리고 전통적
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