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교육이 이루어져 충분한 자격을 갖춘 교사를 양성할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형, 방송대출판문화원
영유아 프로그램 개발과 평가(2017), 이영자, 박미라, 정주원 외 2명, 양서원
영유아 프로그
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교육이 이루어져 충분한 자격을 갖춘 교사를 양성할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고자료
한국방송통신대학교 편집부 저, 영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교, 2016
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
지성애 저,
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유아교육현장에서의 프로젝트접근법, 서울:창지사
[2]임상도(2000), 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법의 교육적 효과 비교, 계명대학교
[3]방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희(1999), 유아교육과정, 서울:정민사 영유아교육프로그램(몬테
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이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 유아 평가란 무엇인가?
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유아교육기관과 비교하여 우수한 질을 증명하는 객관적인 방법도 유용하다.
이에 어린이집과 유치원의 질을 향상시키기 위해 영아기 프로그램의 운영평가에 기초해 영양을 제외한 건강과 안전, 학습 환경 구성, 개별화 영역 등에 관심을 더
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프로그램은 숲 유치원과 같은 자연친화 프로그램이란 생각이 들었다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 최근 우리나라 교육현장에서 새롭게 적용되는 영유아 프로그램 중 본인이 가장 관심이 가는 자연친화 유아교육프로그램과 관심이 가는 이유에 대해
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유아교육개론”, 양서원, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 김정화, “몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실제”, 계명대, 2006
- 황해익외, “영유아프로그램 개발 및 평가”, 공동체, 2007
- 이남희, “몬테소
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유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬
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유아프로그램개발과 평가」한국사이버평생교육원
이혜정. 2014. 「영아발달」한국사이버평생교육원
조한숙. 2014. 「유아발달」한국사이버평생교육원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.미시체계
2.중간체계
3.외체계
4.거시체계
5.시간체계
Ⅲ.
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교육이 이루어져야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 생태유아교육프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경구성에 대해 설명해 보았다. 자연 속에서의 유아교육은 최근 들어 새로운 교육으로 존재한 것이 아닌 예전부터 해 왔던 것
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