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업 예산성과 평가, 한국경제연구원, 2010
박성규 외 1명, 벤처기업 평가에 관한 연구, 가톨릭대학교, 2004
손효화, 벤처기업 심사 평가 체계의 타당성 분석, 경원대학교, 2008
송은경, e-비즈니스 인력양성 활성화 방안에 관한 연구, 연세대학교, 2008
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학원, 과외)의 의미
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 유형
Ⅳ. 사교육(학원, 과외)의 원인
Ⅴ. 사교육(학원, 과외)의 실태
Ⅵ. 사교육(학원, 과외)의 문제점
1. 학교 교육 측면
2. 학생 측면
3. 가정 측면
4. 사회?경제적 측면
Ⅶ. 사교육(학원,
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학원)의 원인
1. 학교의 교육력 약화
2. 교사에 대한 불신
3. 상위 5%의 학업성취수준의 국제경쟁력 취약과 자기주도적 학습능력 부족
4. 교육투자의 비효율성
5. 과도한 사교육비 부담과 조기 유학의 증가 : 기러기 아빠
Ⅳ. 사교육(과외,
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업의 정의）
• 여행업의 개념은 시대적 상황과 사회적 현상에 의해 발전, 변화
• 최근의 여행업은 관광시설업자와 관광객 사이에 존재하면서 중개, 알선의 기능 뿐만 아니라 여행상품의 제조생산, 판매업체의 기능까지 할 만
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업이 협력해야 한다
3. 이종산업간, 동종산업간 기술이전과 협력을 강화할 수 있도록 유도하여 산업집군이 형성되게 하여야 한다
4. 농공산업 집군을 개발함으로써 농업을 대외개방으로부터 보호할 뿐 아니라, 가공산업을 국내농산물에 의
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아쉽다.
첫째, 금지 입법이 위헌이라는 시각이다. 즉, 헌법재판소의 결정과 마찬가지로 심야교습 금지가 위헌으로 결정 날 것이라고 본다. 그러나 당시 위헌 결정의 요체는 학원을 가지지 않는 개인 교습자의 직업적 자유와, 이를 통해서 교
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학업성취에 미치는 영향
2) 교육기회의 불평등 초래
3) 과외의 효과에 대한 맹신
Ⅵ. 사교육비(과외비, 학원비)의 피해 방지
1. 학원수강시 등록 또는 인가 받은 학원을 이용한다
2. 광고지를 잘 보관해 두어야 한다
3. 개강 일 이후 계약해
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맞물려 있으므로 이 같은 복잡한 특성을 고려한 입체적 대책을 장기적으로 추진해야 한다. Ⅰ. 현황
Ⅱ.원인의 이론적 접근
Ⅲ. 문제점
Ⅳ. 해결책
Ⅴ. 선진국의 예
1. 영국
2. 독일과 핀란드
Ⅵ. 결론
사교육 - 과외, 학원문제
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업 실태 분석 연구, 서울 한국교육개발원
장윤정(2003) / 우리나라 고등학교 인터넷 교육방송 활용현황 분석 및 개선 방안, 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문
한국교육개발원(2000) / 과외 문제 심층 해부와 대책 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(학
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학원, 과외)의 증가 원인
1. 학교의 교육력 약화
2. 교사에 대한 불신
3. 상위 5%의 학업성취수준의 국제경쟁력 취약과 자기주도적 학습능력 부족
4. 교육투자의 비효율성
5. 과도한 사교육비 부담과 조기 유학의 증가 - 기러기 아빠
Ⅵ. 사
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