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유아의 행동은 성인이 칭찬, 승인, 애정, 그 밖의 보상을 통해 정적 강화를 줌으로써 증가하며, 규범에 위배되는 행동은 비난이나 특권 박탈을 통해 처벌함으로써 감소한다.
(2) 모방
유아는 부모를 비롯한 주변 사람들의 행동을 관찰하고 모방
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면접법 보다는 구조적인 면접을 통해서 어느 정도 채용에 대한 부분을 판별할 수 있을 것 같다.
하지만 면접법만 가지고는 유아교육 전공자들의 상황을 제대로 알 수 없는 것이라는 생각이 든다. 어느 정도 학업 성적을 통해서 성실성이나 학
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교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 교육과정의
역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
1) 교육과정 이론
(1) 행동주의
(2) 인지이론
(3) 현상학과 인본주의
2) 교육과정의 역사
Ⅱ. 지
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유아기관에서 실시되고 있는 학교폭력 예방 지도는 사전 예방적 성격을 지니고 있다는 점에서 사후 예방 노력보다 훨씬 중요하다는 것을 알 수 있다. 학교폭력이 없는 긍정적인 학업풍토 조장은 향후 우리 사회 곳곳에서 발생하고 있는 다양
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유아들의 간접경험
대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(7명)
6. 예산계획
관
사업비
항
공동모금회 “유아안전교육\" 사업비
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
총 계
5,258,000
300,000
사
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유아들의 간접경험
대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(7명)
6. 예산계획
(단위 : 원)
관
사업비
항
공동모금회 “유아안전교육\" 사업비
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
총 계
5,258,
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유아교육 시간의 학력 차이가 크다.
유치원 교사의 양성은 유아교육과와 아동관련 학과 등 전공학과 Ｏ심으로 운영되고 자격증이 부여되는 반면 보육교사의 양 성과정은 관련과목 중 12과목을 이수하면 자격증을 부여하는 개방체제로 되어
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유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대
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유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대
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유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭만주의와 유아교육
제8장 Ⅱ 근대의 유아교육
제9장 Ⅱ 심리학과 현대
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