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유아복지와 여성의 사회참여를 권장하는 정책이 발전하였다.
-넷째, 1980년대 후반부터 1990년대를 겪으면서 사회사업 프로그램의 전문화와 기관의 세분화, 교육방법의 다양화 등으로 분화와 통합을 함께 경험하는 시기를 맞았다.
-다섯째, 의
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학업 및 연구윤리관련 과목을 개설하고 학점부여 및 수강의무를 강조하는 대책이 필요하고 교내 연구윤리관련 기관에서도 지속적으로 연구윤리에 대한 홍보 및 관리가 필요할 것으로 생각된다.
참고문헌
1. 연구윤리소개, 교육인적자원부, 20
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유아의 자아존중감과 가정환경 변인과의 관계. 교육심리연구.
이혜신(2001). 아동이 지각한 부모의 양육태도가 아동의 자신감에 미치는 영향. 군산대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도와 집중력
2. 태권도 수련
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대학원 석사학위 논문
- 심우엽(1997) 다중지능 이론과 학교교육의 개선에 관한 연구. 교육학연구
- 이경희(역) 1993. 마음의 틀. 문음사
Gardner,H.(1983). Frames of mind
New York : Basic Books. 의 번역판
- 곽노의, 김유미 공저 유아의 두뇌발달. 양서원 1.
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계획서 대로 이행하지 못한 부분에 대한 정원의 대폭 감축, 정부보조금의 중단 등 불이익 조치를 법률상으로 규정해두어야 할 것이다.
참고문헌
공용배(2004), 방송정책 전문성으로 해결하자, 한국방송협회
성배영, 김정기, 전창곤(1993), 농산물
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학업포기 청소년들이 매년 4000여명에 이르고 있으나 학교 복귀율은 30% 가량에 그쳐 복교를 위한 교육·심성수련 프로그램과 미복귀자를 위한 취업훈련 프로그램 등이 확충돼야 할 것으로 지적된다. 6일 시에 따르면 매년 4000여명의 청소년들
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학과 졸업 51.1%, 관련 대학원 졸업 2.1%, 보육교사 교육원졸업 46.5%(교육인적자원부,2002).
따라서 보육교사의 학력 및 교육과정은 1년제 양성과정, 2년제 대학 , 4년제 대학교로 나누어지고 관련학과의 인정범위가 넓어 자격 관리에 문제가 많은
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학과 졸업 51.1%, 관련 대학원 졸업 2.1%, 보육교사 교육원졸업 46.5%(교육인적자원부,2002).
따라서 보육교사의 학력 및 교육과정은 1년제 양성과정, 2년제 대학 , 4년제 대학교로 나누어지고 관련학과의 인정범위가 넓어 자격 관리에 문제가 많은
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교육개혁을 통해 산업수요에 부응하고 인력의 질을 제고
● 청소년층의 진로 탐색을 돕기 위해서 조기 직업교육과 진로 지도를 실시한다
=> 우리나라 청소년들은 자신의 진로나 미래를 대학과 연관시켜 생각하는 경향 이 두드러진다.
=>
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교육원 양성 체계보다는 대학교육과 국가자격시험을 통하여 전문자격증을 부여하는 방향으로 적극 개선되어야 한다.
<참고문헌>
최지영, “한국 영유아 보육사업 활성화 방안에 관한 연구”, 『사회복지』(중앙대 행정 대학원, 2003)
곽온
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