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평정척도를 이용할 때 자신이 생각하고 있는 문항이 없어서 당혹하게 되는 경우도 발생할 수도 있다.
3. 유아교육현장에서 관찰방법의 장단점
1) 관찰법의 장점
(1) 관찰의 현실성
관찰법은 비언어적 행동에 대한 자료를 수집함에 있어서 조사
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관찰 기록과도 같은 형식이다. 평정척도는 관찰자의 과거 기억에 의존하여 반응하는 경우가 대부분인데, 이런 경우라 하더라도 체크하여 반응하는 경우가 많으므로 체크리스트 형식의 관찰기록이라고 할 수 있다.
9. 유아교육현장에서 관찰
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사용하기 전에 무엇을 관찰하고자 하는지에 관해 숙고해 보아야 한다.
예를들어 5세된 유아의 인지능력을 관찰해 보고자 할 때 5세유아의 발달과업을 관찰자는 사전에 잘 알고 있어야 하며 5세유아의 인지발달 영역에 내포될 수 있는 문항을
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수집된 관찰자료는 쉽게 비교될 수가 없다.
다섯째, 대다수 관찰은 자연적 환경에서 이루어지기 때문에 관찰대상 집단에 대한 사전 승인의 문제가 뒤따른다. 만약 승인 없이 관찰을 진행하는 경우 윤리적인 문제가 따른다. 유아교육 현장에서
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유아의 관찰을 통하여 교육프로그램의 변화와 유아의 발달, 특성에 따른 올바른 방향으로의 유아교육을 위한 수단이 되어야 한다. 유아의 올바른 관찰을 통하여 더 정확한 유아들의 눈높이에서, 수준에 맞는 교육프로그램으로 유아교육현장
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관찰을 통하여 모든 현상을 느끼고, 배우고, 때로는 다른 사람을 평가하게 된다.
- 중략 - 유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오.
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 관찰법의 의미
Ⅲ. 관찰법의 종류
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관찰을 통하여 모든 현상을 느끼고, 배우고, 때로는 다른 사람을 평가하게 된다.
- 중략 - 유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오.
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 관찰법의 의미
Ⅲ. 관찰법의 종류
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유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오. Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 관찰법의 의미 Ⅲ. 관찰법의 종류 Ⅳ. 관찰기록의 유형 Ⅴ. 나가기 참고문헌 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ============
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관찰법
3) 면접법
4) 질문지법
5) 검목표
6) 평정척도
3. 어떤 방법이 아동의 발달상황을 잘 설명할 수 있는지 그 이유를 설명 ? 관찰법
4. 아동발달을 이해하고 설명할 때 유의할 점
1) 일상생활
2) 정서행동
3) 의사소통
4) 신체발달
5.
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교육인적자원부(1997), 국어과 교육과정
- 노명완·박영목·권경안(1998), 국어과 교육론, 갑을 출판사
- 노명완(1990), 국어과 교육에서의 평가, 국어교육 개선방안 연구, 서울대학교 사범대학 국어교육과
- 박인기 외(1999), 국어과 수행평가, 서울
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