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유아의 놀이상황이나 유아의 일상생활에 대한 교사의 관찰기록 등을 활용하여 개별유아에 대해 전반적으로 이해할 수 있는 평가방법이라 할 수 있다. 따라서 포트폴리오 평가방법은 모든 평가결과를 교육과정을 재구성할 때 반영할 수 있는
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유아가 발달의 연속선상에서 어느 지점에 있는지를 나타내야 하며, 외부 준거나 루브릭 등을 참고해야 한다.
㉡유아-교사-부모 포트폴리오 협의회 실시
포트폴리오 협의회는 부모들의 자녀가 유아교육기관에서 생활하면서 어느 정도 성장하
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를 활용하여 교육의 질을 향상시킬 수 있다.
3. 선택한 평가방법의 구체적인 실시과정
1) 포트폴리오 평가의 구체적인 실시과정
유아교육에서 포트폴리오 평가를 실시하는 과정을 구체적으로 정리하면 다음과 같다.
①포트폴리오 개발
교사는
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유아를 이해하는 수단으로 유아발달에 대한 정보를 얻는 데 도움이 되며, 포트폴리오의 결과로써 유아를 사정할 수 있다. 또한 유아와 함께 포트폴리오를 검토해 봄으로써 유아에게 피드백을 할 수 있는 기회로 삼는다. 교사는 교육활동, 교
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유아 과학교육 평가에 있어 가장 적합하게 생각되는 평가방법
나는 포트폴리오 평가방법이 가장 적합한 평가방법이라고 생각한다. 포트폴리오 평가방법은 보육교사와 아이들 모두 과제나 학습 목표를 향한 결과를 점검할 수 있다는 것과, 아
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유아교사에게 확인하는 과정(이용숙, 김영천, 1998; Lincoln & Guba, 1985)과 유아교육전문가 2인으로부터 검증과정(peer checking)을 거쳤다. 범주를 표로 나타낸 결과는 다음 표 2와 같다.
상위 범주
하위 범주
유아체육 가치에 대한 인식의 변화
아는
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교육 운영에 있어서는 과학교육의 교재·교구의 부족, 교사의 전문적 지식 부족 등으로 주1회, 생활주제별로 교육내용 구성과 환경을 구성하며, 교육부 유치원 자료집을 활용하여 교육활동을 구성하여 주로 유아들의 결과물이나 포트폴리오
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유아교육은 자율적이고 창의적인 인간상의 양성이라는 맥락에서 소개되어 창의성, 자율성, 다양성의 함양에 도움이 된다고 간주되는 측면들이 이상화되고 확대되어 실천되었다. 이는 한국적 맥락에 맞게 토착화여 되어 아동들이 창의적인
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유아기 인성교육의 내용은 어떻게 구성해야 하는가?
2. 유아기 인성형성 발달수준을 평가할 수 있는 기준은 무엇인가?
(인성교육 평가 기준표 작성)
현재 유아교육 현장에서 널리 활용되고 있는 유아교육 전문잡지에 나와있는 인성교육의 특
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education were different with teacher\'s careers. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구 및 절차
1) 연구도구
2) 연구절차
3. 자료처리 및 분석방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 교사의 근무경력에 따른 유아미술교육활
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이동건유아교육연구소(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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(주)한국유아교육연구원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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1.유아교육과에 지원한 이유는 무엇인가요?
유아교육과에 지원한 이유는 어린이들의 성장과 발달에 직접적으로 기여할 수 있는 직업에 매력을 느꼈기 때문입니다. 어릴 적부터 아이들을 가르치고 함께 하는 경험이 많았고, 그 과정에서 아
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유아교육대학원에서 제공하는 학문적 환경은 제게 매우 중요한 기회를 제공할 것이며, 다양한 학문적 시각과 교육적 접근을 배울 수 있는 기회로 생각하고 있습니다. 또한, 이곳에서 제공하는 교육 현장 실습과 연구 기회를 통해 유아교육에
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유아교육대학원학업계획서 유아교육과 교육대학원 자기소개서 연구계획서 경희대학교 교육대학원 유아교육과정(유아교육학과) 진학 학업계획서,연구계획서,진학동기 이화여대 유아교육과 연세대 유아교육과 고려대 유아교육과 교육대학
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