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유아과학교육. 태영출판사.
신은수 외(2006). 생활과 환경 중심의 영유아 과학교육. 양서원.
김선영 외(2002). 유아과학교육 목표로서의 과학적 사고에 대한 재조명. 유아교육연구.
김정주(2005). 과학영역 운영에 관한 유아교사교육 프로그램의 효
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유아의 사전지식을 파악하여 그 수준에 맞게 답변한다.
넷째, 교사 스스로 성교육의 전문가가 되어야 한다. 성차별의식을 극복하기 위해 교사들간에 과학적이고 체계적인 성교육에 대해 의견을 교환하면서 인식을 공유하는 것이 필요하다.
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교육 혁신을 위해 능동적으로 참여하는 교사 여섯째, 꼴찌에게도 선생님의 사랑을 보여주는 교사가 훌륭한 교사임을 알 수 있다.
4. 교사의 역할
(1) 양육자로서의 역할
(가) 유아의 신변을 안전하게 보호하고, 정상적으로 발달할 수 있도록 도
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대하여 조사하여 보고서를 작성해 보았다. 식품위생법 제2조 제9호에서는 급식 인원이 50인 이상일 때 단체급식소로 신고하여 전문 급식관리자(영양사)에 의한 급식관리가 이루어지게 하고, 영유아교육법에 의하면 보육시설에서는 정상적인
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유아의 안전교육을 위해서 학습활동과 자료가 구체적으로 제공되고 있으며, 영유아 개개인의 능력과 흥미를 만족시킬 수 있는 다양한 교수자료로 융통성 있게 전개 되고 있다.
또 정부에서는 공립보육시설의 운영비를 지원하고 있고 민간보
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유아 언어교육은 상당한 필요성과 중요성을 지닌다. 이어 본론에서는 유아 언어교육에 있어 발생적 문식성은 무엇인지 기술하고, 유아기에 필요한 읽기와 쓰기 지도 방법 및 균형적 유아 언어교육 접근법과 이를 활용한 통합적 활동 계획안
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유아 언어 교육에 있어서 음운론, 형태론, 통사론, 의미론, 화용론의 언어구성요인에 따른 교육이 요구되어진다.
참고문헌
정남미(2008). 유아언어교육. 창지사.
이영자(1994). 유아언어교육. 탑출판사.
주영희(2001). 유아 언어 발달과 교육. 교문
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유아 수영은 교육이 아니라 물놀이에 가깝다
▷ 아기 수영을 잘 가르치는 요령 네 가지
▷ 수영장 안전
-수영, 시작하기 전에 알아야 할 것
<유아교육개론>
유아 수영
♪담당교수님 : 교수님
제출일 : ▷ 아기 수영에 대하여 알아보기
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유아기 언어발달 과정에 대하여 조사하고 발달단계에 따라 다르게 나타나는 특성과 실수를 비교 분석해 보았다. 유아교육현장에서는 다양한 시도를 통해 유아들의 언어 발달을 도모하고 있으나 지금까지는 일상생활에 필요한 기초적인 언어
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유아들이 감각적으로 좋아한다고 빨강이나 파랑과 같은
원색을 지나치게 선호하여 원색이 넘치는 스티커를 창문에 도배하는 것과 같이 유
아교실의 이미지를 스스로 유아스럽게 해야 한다는 통상적 믿음에서 벗어날 필요
가 있다. 유아교육
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