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대하여 설명하고 영아와 유아의 일과운영을 비교하여 기술해 보았다. 몇 년 내에 대부분의 유아가 유아교육기관에 취원할 것이고 하루 중 많은 시간을 기관에서 보낸다고 할 때 유아교육기관은 현재를 살아가는 유아들의 삶에서 일상의 기반
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유아들이 관심과 호기심을 가지고 자연 현상과 주위의 사물을 탐구하는 데 필요한 기초 능력과 태도를 기르기 위한 영역
2. 학급 편성 제1장. 유아교육의 본질
1. 유아교육의 의의와 중요성
2. 유아교육의 개념
제2장. 우리나라 유아교육
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유아기의 심리적 특성
유아는 여러 개의 다른 단계들을 거치면서 발달해 나간다. 그러므로 유아의 올바른 교육을 위해서는 특히 심리적인 특성을 이해하고 자연적인 발달속성에 따라 교육하는 것이 중요하다.
1살부터 3～4살까지의 유아의
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유아들의 과학에 대한 흥미가 증가하고 이를 통해 유아들은 과학을 좋아하게 될 것이기 때문이다.
Ⅳ 참고자료
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 김은정, “탐구적 과학 교수-학습법이 소리에 대한 유아의 개념 형성 및 탐구 능력
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교육 프로그램입니다.
♤ 명상 프로그램 - 명상은 생태유아교육을 실천하는 하나의 주요한 교육 방법입니다. 조용히 눈을 감고 육체적으로 긴장을 풀며 호흡을 조절한 상태에서 하나의 주제에 대하여 자기 스스로 의식을 집중시키는 일련의
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교육부 사이트, 2019 개정 누리과정 확정 발표
유아관찰평가의 이론과 실제 . 2005 . 전남련, 권경미, 김덕일, 이미순, 양서원 출판
아동관찰 및 행동연구, 광운대학교 법인 광운학원 광운원격평생교육원 아동관찰및행동연구
1. 유아교육에
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유아의 성취 정도, 노력, 흥미 여부, 사고 과정 등을 파악할 수 있으며, 유아의 눈높이에 맞는 개별화된 교육과정을 설정하고 이를 이해할 수 있다.
포트폴리오 평가는 평가의 대상인 유아가 자신의 작업에 대하여 직접 평가의 주체가 될 수 있
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교육. 양서원.
김희진(2006). 유아교육기관에서의 부모 교육과 지원. 파란마음.
권세경 외(2013). 어머니, 아버지의 영유아 건강관리 행동 비교 연구. 한국유아학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모됨의 의미
2. 부모됨의 동기
3. 부모역할
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유아교사론. 서울: 창지사.
김견미(2022). 유아교사의 놀이신념이 놀이민감성과 놀이교수효능감에 미치는 영향 : 놀이중심 교육과정 실천역량 자기평가의 매개효과를 중심으로. 동의대학교 대학원. 석사학위논문.
김보영(2022). 놀이중심 교육
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유아기의 아동은 자율성과 활동량이 증가하므로 이러한 점이 충분히 반영되도록 일과운영을 계획하고 운영해야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 김연진외, “아동건강교육”, 동문사, 2009
- 김선희, “집단 활동에서 교사와 영아의 상호작용”, 배제대, 2
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