[유아교육]한국의 유아교육제도

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목차

제1장. 유아교육의 본질
1. 유아교육의 의의와 중요성
2. 유아교육의 개념

제2장. 우리나라 유아교육의 역사적 발달
1. 초기 유치원 형성기
2. 유치원 교육에 관한 법적 규정 형성기
3. 유치원 교육 과정 형성기
4. 유치원 교육의 발전기

제3장. 유아교육기관의 유형 및 현황
1. 유아교육기관의 유형
2. 유아교육 현황

제4장. 유아교육 프로그램
1. 유치원 교육과정
2. 학급 편성 밎 조직

제5장. 유아교육방법
1. 교수-학습의 원리
2. 교수-학습방법
3. 교수-학습매체

제6장. 유아교사
1. 유아교사 양성 체제
2. 유아교사 자격

제7장. 우리나라 유아교육의 발전방향
1. 우리나라유아교육의 문제점
2. 우리나라 유아교육의 발전방향의 과제

본문내용

계
공립
사립
계
공립
사립
계
공립
사립
계
계
7대도시
시지역
읍지역
면지역
도서벽지
1.0
0.2
0.5
1.6
4.8
10.5
7.9
7.8
9.0
8.0
4.1
3.8
8.9
8.0
9.5
9.5
8.9
14.4
4.2
1.4
2.6
6.2
19.3
31.3
20.1
21.9
22.1
16.7
7.5
5.5
24.3
23.4
24.7
22.9
26.8
36.3
13.5
4.5
14.5
25.7
39.1
53.2
29.6
35.6
30.1
20.1
9.0
6.0
43.2
40.1
44.6
45.8
48.1
59.2
6.3
2.1
5.9
11.1
21.2
31.7
19.3
21.8
20.5
14.9
6.9
5.1
25.5
23.9
25.4
26.0
28.0
36.8
<지역별 유치원 취원율>
<유치원 종일반 운영 현황>
구분
운영유형
유치원수
학급수
원아수
교사수
계
8.828
(100%)
19.941
(100%)
535.379
(100%)
25.797
(100%)
종일제
(1일 8시간 이상수업)
2.376
(26.8%)
2.901
(14.5%)
41.265
(7.7%)
4.136
(16.0%)
시간 연장제
(1일 5시간 이상 8시간 미만)
4.409
(49.9%)
10.163
(51.0%)
273.892
(51.2%)
11.132
(43.2%)
반일제
2.052
(23.2%)
6.887
(34.5%)
220.222
(41.1%)
10.529
(40.8%)
제 4장. 유아교육 프로그램
1.유치원 교육과정
-제6차 유치원 교육과정의 특성
①수준별 교육 내용이 3~5세 유아들의 발달적 특성과 차이를 적절히 반영할 뿐만 아니라 Ⅰ,Ⅱ수준 내용간의 연속성 및 계열성을 갖추도록 함으로써 수준별 내용의 적절성 도모
②교육 시간 운영을 다양화함으로써 최근 급속히 증가하고 있는 취업모의 요구 수용
③기본생활습관 및 협동적인 생활태도 강조
④최근 사회 문제로 부각되고 있는 다양한 종류의 가족 문제가 유아들의 정서에 미치는 영 향을 고려하여 감정표현이나 수용, 감정 조절 방식, 다른 사람과 어울려 지내는 정서적 경험 강조
⑤창의적 문제해결 능력을 기르기 위해 창의적 환경 조성, 창의적 표현을 위한 기회제공에 도 역점을 두었으며, 마지막으로 세계화에 대비한 전통 문화 교육도 고려
-교육과정의 목표
①몸과 마음이 건강하게 자랄 수 있는 경험을 제공한다.
②기본 생활습관을 시르고, 다른 사람과 더불어 생활하는 태도를 가진다.
③생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 경험을 가진다.
④바르게 언어를 사용하는 경험을 가진다.
⑤일상생활의 문제에 대하여 스스로 궁리하는 태도를 가진다.
-교육과정의 영역(건강, 사회, 표현, 언어, 탐구의 5개 영역으로 구성)
영역
성격
건강생활
다양한 신체활동을 통하여 일상생활에 필요한 기초 체력을 기르며,
건강하고 안전한 생활습관을 형성함으로써 유아의 심신을 조화롭게
발달시키기 위한 영역
사회생활
기본생활습관을 기르고, 자신의 생각과 행동을 조절하여
남과 더불어 사는 방법을 익히며, 사회 현상에 대하여 합리적으로
대처해 나갈 수 있는 기초 능력을 배양함으로써
민주 시민의 기질을 기르기 위한 영역
표현생활
유아로 하여금 자연과 사물의 예술적 요소를 탐색, 감상하고 자신의생각과 느낌을 다양한 활동을 통하여 자발적, 창의적으로 표현하게 함으로써
예술에 대한 호기심, 표현능력, 심미감을 기르고, 정서적 안정감을
가지게 하는 영역
언어생활
유아의 언어 사용 능력을 향상시켜서 언어생활이 즐겁게 이루어지도록
하기 위한 영역
탐구생활
유아들이 관심과 호기심을 가지고 자연 현상과 주위의 사물을 탐구하는 데 필요한 기초 능력과 태도를 기르기 위한 영역
2. 학급 편성

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