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유아에게서도 발견할 수 있다는 것을 알고 위안을 받을 수 있는 점이다. 또한 유아의 성장 발달과정과 자녀 교육과정에서 경험한 성공사례나 실패사례를 들음으로써 유아교육방법에 대해 이해하게 되고 유아에게도 좋은 영향을 줄 수 있다.
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교육 내용에 대하여 만족하느냐고 물어보았더니 아주 만족하신다면서, 자신은 후에 아이들을 교육하는 기관에서 일하고 싶다고 하셨다. 또 학교 교육을 받을 때와의 차이점을 물었는데, 고등학교때는 자신의 의사와 관계없이 교육프로그램
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유아의 행동을 변화시키도록 아동에게 시도해 볼 기회를 제공해야 한다. 정서교육의 방법에 대하여 좀 더 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
I. 긍정적 분위기 조성
긍정적인 분위기는 아동들 자신이 가치롭고, 자신감 있고, 능력 있다는 느낌
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교육의 질에 대하여 평가하고 그 결과를 학교이사회와 정부에 보고하는 활동을 말한다. 평가주기는 초중등학교의 경우는 3 ~ 4년, 유아교육기관은 4 ~ 5년으로 되어 있으나 학교의 경영과 성적, 안전 등에서 문제가 있다고 판단되는 학교에 대
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유아교육과정. 정민사. 2012
조윤경 .특수 아동의 이해. 공동체. 2019
위더스평생교육원. 장애영유아교수방법 교안, 위더스평생교육원. 2021
박원희 외. 함께하는 사회를 지향하는 특수교육학. 교육과학사. 2009
조안나. 특수아 상담. 서림출판사, 20
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유아발달심리. 서울 : 형설출판사.
김군자(2005). 음악치료의 이론과 실제, 양서원.
김순혜(2004). 현대 아동상담. 서울 : 학지사.
김승국 외(1999). 행동장애와 심리치료. 서울 : 교육과학사.
김영숙 외(2002). 교사와 부모를 위한 특수아 상담의 이해.
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유아교육개론, 학지사
윤치연(2003) / 발달장애의 이해 / 형설출판사
최웅용(2000) / 정신장애의 새로운 이해
정신지체학교 언어치료교육 활동의 개선방안에 관한 연구
한국 청각장애 복지회(1994) / 언어치료 전문인을 위한 청각학 / 군자 출판사&n
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장 보 칙
제50조(경력의 인정) ①보육시설에 근무하는 자 중 유아교육법에 의한 유치원 교원의 자격을 가진 자에 대하여는 동 시설에서의 근무경력을 유아교육법에 의한 교육경력으로 인정한다.
②유치원(유아교육법 제2조제6호의 규정에 의
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교육의 필요성 및 부모교육의 활성화 방안에 대하여 서술하였다.
II. 본 론
1. 조손가족과 재혼가족의 특성 및 부모역할
1) 조손가족의 특성 및 부모역할
영유아기에 부모의 역할은 성격을 형성하는 중요한 시기이다. 그래서 요즈음 이슈가
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교육청이나 직속기관의 식품위생직을 포함한다)중 학사학위소지자에 대하여는 1년 이상의, 전문학사학위소지자에 대하여는 2년 이상의 영양교육과정을 이수한 경우 교사자격기준을 충족한 것으로 본다.
부칙(유아교육법) <제7120호,2004.1.29&
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