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유아교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에 대하여 구체적으로 살펴보았다. 본론에서 살펴본 바와 같이, 영유아의 발달적 특성을 반영한 실내환경은 영유아가 건강하게 성장할 수 있는 기반이 되며, 이들이 사회
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유아의 요구와 의미에 적합한 환경이 주의 깊게 선택, 제공되어야 한다고 하였다(조옥희, 1989).
【 참고자료 】
곽노의(1992)「프뢰벨의 유아교육이론연구」서울: 학민글발
이순형,권미경(1992)「몬테소리 유아교육의 이론과 실제2」서울: 창지
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교육대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 포스트 모더니즘이 주장하는 교육관이 무엇인지에 대하여 설명하시오. (10점)
1) 포스트 모더니즘 교육관 개요
2) 포스트 모더니즘 교육관의 특징
2. 포스트 모더니즘이 주장하는 교육관을 유아교
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유아교육기관의 중요한 특징을 알아낼 것
- ‘놀이의 질과 길이의 놀라운 진보’가 나타남
- 교사는 유아의 놀이행동에 미치는 각 요소의 상호관계에 대하여 재인식 해야 함
④ 유아의 놀이를 증진시키는 효율적인 교사의 개입방법을 찾을 것
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유아교육기관의 교재교구에 대해 설명하고, 자신이 직접 제작하여 제공한다면 어떤 점에 중점을 두고 제작할 것인가에 대하여 알아보았다. 영유아들의 일상 생활 자체가 호기심에 의한 놀이의 연장임을 고려할 때, 영유아교육기관에서 영유
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대하여 어떤 내용을 얼마나 깊이 있게 유아들이 경험해야 하는지를 결정하고, 각각의 내용을 유아들에게 효과적으로 전달해 줄 수 있는 다양한 종류의 교육활동 및 교육 자료를 고안해야 한다(김정혜 외, 1997).
【 참고자료 】
김현오,이영순,
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유아의 원활한 상호작용 및 유아의 발달과 보호 그리고 안전한 학급운영을 위해 가능한 이 (1) 유아교육기관의 학급운영 관리 개념 및 원리, 유치원과 어린이집의 유아관리(원아모집, 학급 및 반편성)에 대해 서술하시오.
1. 유아교육기
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교육적 경험으로 제공되고 있는지 반성해 볼 수 있다.
참고문헌
조경자 외, 유아건강교육, 학지사, 2010
김일옥 외, 아동건강교육, 양서원, 2012
우민정 외, 교사를 위한 영유아 보육의 실제, 정민사, 2008
장원동 외, 유아교사론, 청목출판사, 2009
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교육공학의 유아교육 현장 적용 방법에 대한 나의 의견
유아를 위한 성공적인 교수·학습은 교사가 이론과 연구에 기초하여 바람직한 환경을 구성하고 상호작용할 때 이루어진다. 최근 공학이 발달하고 새로운 매체가 출현함에 따라 유아교
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유아교육기관의 평가는 장학지도와 차별화되어 유아교육의 특성을 살리는 진정한 의미의 질 관리 시스템으로 자리매김을 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 영유아교육기관의 평가에 대하여 논하였다. 많은 학자들은 영유아교육의 질이
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