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교육학회.
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위한 계획을 서술하시오. (15점)
1) 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량
(1) 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량
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유아교육에서 적용한다면 어떻게 할 수 있는지 논의해보았다. 학교에서 실시되는 수많은 수행평가 적용 장면의 부분적인 예에 불과하다. 가게수업, 극장수업, 가정경제 수업, 타자/키보드 수업, 그리고 컴퓨터 수업 등을 고려해보자. 전통적
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있는 일반적인지식을 전달하고 이를 가정에서 부모와 아동간의 의사소통 속에서 실천함으로써 교사, 치료사, 부모간의 팀티칭이 이루어질 수 있게 하는데 주안점을 둔다.
4) 교육 방법
유아교사들은 의사소통에 어려움을 지닌 유아 또는 의사
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유아교육개론 C형 유아교육의 개념, 활동계획안의 구성
현대사회 유아교육의 개념과 목표에 대해 논하고,
유아교육기관 활동계획안의 구성에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오
목차
서론
본론
1. 유아교육의 개념과 교육과정
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유아교육기관에 대한 관심과 책임감, 민주적인 절차에 대한 경험을 갖게 해주는 중요한 프로그램이며, 더 나아가 부모-교사간의 유대관계를 밀접하게 할 수 있으며 교육의 질을 높일 수 있다.
4) 보고회를 통한 유아 부모교육 내용
보고회는
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유아기의 식습관 지도도 다른 영역의 교육과 마찬가지로 발달에 적합한 자료와 교수방법으로 유아 스스로의 경험을 통하여 실시되어야 한다. 따라서 교사는 식습관 지도의 내용들에 대하여 어떤 내용을 얼마나 깊이 있게 유아들이 경험해야
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유아기의 기본 생활 습관 형성은 전인적인 인간 발달의 맥락에서 통합적ㆍ총체적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
교육과학기술부보건복지부(2013).3-5세 연령별 누리과정. 교육과학기술부.
박찬옥(2007). 신체표현 중심 극놀이가 유아의 놀이성
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대하여 관심을 고취시키도록 하였다.
Ⅶ. 향후 유아(유아교육)의 생활습관지도 활용 과제
하루의 기본생활 행동 규범을 바르게 이해하고 가정에서 지도하는데 참고 자료로 활용할 수 있는 기본생활본, 예절본, 인성본 등을 개발하여 각 교육
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유아교육의 현 시점에서 자연과 더불어 유아의 심리적인 안정감과 유아가 스스로 준비될 때까지 기다려주는 발도르프 교육은 현재의 교육적인 문제점을 해결할 수 있는 하나의 대안교육으로 자리 잡고 있을 뿐만 아니라, 내적인 삶의 질을
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유아의 통합교육에 대한 유치원 교사의 인식과 지원요구 조사. 교육학 석사학위논문, 전남대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘특수교육의 목표는 삶의 현장에서 독립적으로 살아가는 것이라 할 수 있습니다’의 문장에 대하여
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