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교재교구는 유아교육 접근법 중 행동주의 프로그램과 상호주의 프로그램을 바탕으로 한다. 즉 단계적이고 조직적이며 자기 수정적인 방법으로 교재교구를 이용하는것과 유아들의 흥미영역을 구성하여 다양한 교재교구를 준비하고 개별 및
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2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 구성의 중점, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 개정 누리과정에 따른 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
4. 2019 개정 누리과정에 따른 교재교구 제작 및 활동계획안을 작성하시오.
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유아를 위한 교재교구를 흥미영역 및 활동 성격에 따라 분류하고 각각에 대해 종류 및 활용방법에 대해 서술하시오.
2. 유아의 놀이 맥락에서 배움을 지원하는 교재교구 제작 및 활동계획안을 아래 안내에 따라 작성하시오.
- 목 차 -
I. 서
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교재교구는 유아의 언어능력을 향상시킬 수 있다는 것이다. 이는 교재교루를 활용하며 교육활동이 진행될 때, 유아는 교육활동을 함께하는 교사나 또래 유아와 상호작용 및 소통을 하기 때문에 그러한 과정속에서 자신의 의사전달능력 및 언
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교과교재연구및지도법】출석수업대체과제물 양식
◆ 모의수업 지도안 ◆
◈ 주제 – 교재교구명
1. 교재교구 제작 및 활동계획 배경
- 유아의 사전 경험 및 놀이 경험과 교사의 지원
※ 유아의 일상생활/놀이 경험 내용 기술
만 6
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교재연구및지도법’ 자료실 게시판에서 교재교구 제작 및 활동 계획안을 다운받아 계획안을 작성하시오.
(1) 교재교구 제작 및 활동계획의 배경(유아의 사전 경험 및 놀이 경험과 교사의 지원)
(2) 교재교구 제작 및 활동계획안(활동방법에
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교재교구 활용의 사례를 제시하시오.
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
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유아들에게 다양한 경험을 제공한다는 측면에서 그 의의가 크다고 본다.
※ 참고문헌
·돈보스꼬몬테소리 교육실천연구소 저,「유아교육현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소 리 교육의 실천방법」, 창지사 : 서울, 2006
·이윤옥
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교재교구는 유아가 오감을 통해 세상을 탐색하고 인식하는 데 도움을 주는 도구입니다. 이러한 교구는 시각, 청각, 촉각, 후각, 미각 등 다양한 감각을 자극하여 아동의 감각적 경험을 풍부하게 합니다. 감각 발달은 유아의 전반적인 인지 및
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유아수학교육, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009, pp.123-153참조
* 아동수과학지도, 장혜순 외 공저, 형설출판사, 2008, pp.21-28, 99-104 참조 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 수학교육 교수 접근법의 종류와 내용정리
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