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유아동작교육. 방송통신대학교 출판문화원
최지선,이애정,박수진 (2023) 유아 동작교육의 이론과 실제. 2019 개정 누리과정에 기초한. 양성원 유아동작교육
1. 영유아의 발달 특성을 요약하여 제시하고, 이에 따른 동작교육을 위한 시사점
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유아와 적극적으로 의사소통하고, 유아의 의견을 존중한다. 또한, 유아의 협동심을 촉진할 수 있는 활동을 계획한다.
4) 결론
동작활동은 영아와 유아의 전인적 발달을 위해 중요한 교육 활동이다. 영아와 유아의 발달 특성을 고려하여 교육
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유아동작교육에서는 대도구와 소도구를 통합적으로 활용해 다양한 발달 목표를 달성할 수 있다. 이를테면, 미끄럼틀(대도구)을 내려온 후 공(소도구)을 던지는 활동은 대근육과 소근육 발달을 동시에 지원한다. 또한, 후프를 활용하여 점프한
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유아 맞춤형 동작
유아가 모방하기에 안전하고 간단한 동작이 많아 직접 따라 하면서 신체 표현을 자연스럽게 배우기에 적합하다.
3. 참고문헌
김정숙, 최재원, 신지혜(2022), 유아동작교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
교재 : 4~7장
※제시
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유아로 하여금 동작에 대한 아이디어를 탐구할 수 있도록 고무시키고, 창안된 동작의 아이디어를 다른 유아와 함께 공유할 기회를 제공하여야 하는 것으로 역할이 규명된다.
▶ 유아동작교육의 운영
- 유아동작교육의 운영은 유아교사가 동
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동작활동에 대해 거부감이나 두려움, 부담을 느끼지 않고 즐겁게 동작 활동을 수용하고 지도할 수 있게 되어 감사한다.
※ 參考文獻
교육과학기술부, 「총론」, 두산, 2009
교육과학기술부, 「동식물과 자연」, 두산, 2009
김성재, 「유아동작
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유아교사의 인식과 운영수준조사 연구/강진주/한국외국어대학교 대학원/2021
-구성주의에 기초한 유아동작교육이 자기조절능력과 자기효능감에 미치는 영향/정상수/계명대학교 교육대학원/2019 1. 개정누리과정 적용에 따른 교육계획안 작
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교육과정의 연계성 증진을 위한 검토 과제. 교육과정연구 논총, pp.167-189.
황순각.(2000). 유아 신체활동프로그램 구성 및 효과. 중앙대학교 박사학위논문.
Bucek, L.(1992). Construction a child-centered dance curriculum. Journal Of Physical Education, Recreation and Dance,
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과제
·창의적 신체표현활동을 소그룹으로 진행하기 위한 방법을 토의해봅시다.
·창의적 신체표현활동을 흥미롭게 진행하기 위해 사용할 수 있는 도구에 대해 논의해봅시다.
참고문헌
김은심(1997). 유아동작교육. 서울: 정민사.
이원영(1994).
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유아기 동작교육 프로그램에서 최소화하여 사용하는 교수방법이어야 한다.
동작활동을 돕는 비지시적인 교수방법인 발견학습은 과제-중심, 교사-중심과는 상반되는 유아-중심으로 접근하는 유형이다. 이 발견적 지도를 하는 경우, 교사는 마
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