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발달한다. 유아는 때리기를 할 기회를 많이 가짐으로써 개발된 형태의 때리기를 할수 있다.
참고문헌
이영 이미화(1997). 2세아를 위한 놀이 및 활동. 서울: 학문사.
이영 전인옥 김온기(2004). 유아를 위한 창의적 동작교육. 서울: 교문사.
이영
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유아의 발달과 교육에 있어서의 동작의 역할을 강조하면서 동작교육을 ‘동작을 위한 학습’(learning to move)과 ‘동작을 통한 학습’(learning through movement)으로 나누고, 각각이 인간의 세 영역`─`심리운동적(psychomotor), 인지적(cognitive), 정의적(af
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심리운동 발달뿐만 아니라 인지적 발달, 정의적 발달, 창의성 발달에 서로 영향 ◈ 동작교육 목표 : 동작을 위한 목표 (지각운동능력, 동작능력), 동작을 통한 교육목표(전인발달 및 모든 발달영역), 종합 (긍정적인 자아개념) ◈ 유아 동작 교
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심리운동 발달뿐만 아니라 인지적 발달, 정의적 발달, 창의성 발달에 서로 영향
◈ 동작교육 목표 : 동작을 위한 목표 (지각운동능력, 동작능력), 동작을 통한 교육목표(전인발달 및 모든 발달영역), 종합 (긍정적인 자아개념)
◈ 유아 동작 교
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심리운동 발달뿐만 아니라 인지적 발달, 정의적 발달, 창의성 발달에 서로 영향
◈ 동작교육 목표 : 동작을 위한 목표 (지각운동능력, 동작능력), 동작을 통한 교육목표(전인발달 및 모든 발달영역), 종합 (긍정적인 자아개념)
◈ 유아 동작 교
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교육과학기술부, 보건복지부.
권균(1998). 교육과정 실행, 교육학대백과사전. 서울대학교 교육연구소편. 서울: 하우동설.
김경자(2000). 학교교육과정론. 서울 : 교육과학사.
김성재(2007). 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 적
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교육과학기술부, 보건복지부.
권균(1998). 교육과정 실행, 교육학대백과사전. 서울대학교 교육연구소편. 서울: 하우동설.
김경자(2000). 학교교육과정론. 서울 : 교육과학사.
김성재(2007). 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 적
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유아의 운동능력발달에 따른 놀이와 움직임교육에 관한 연구, 한국여성체육학회지 제2권.
유상석(2001), 발달적으로 적절한 유아체육 프로그램과 교수전문성에 대한 소고, 한국유아체육학회지 제2권 제1호.
유진(1995), 유아동작교육의 개념과
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발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 검사 도구
4. 연구 절차
5. 자료처리 및 분석
Ⅴ. 연구결과 및 해석
A. 기본운동능력에 미치는 효과
B. 지각운
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유아교육학논집, 12(2), 5-31.
현일환(1997). 유치원 운영 실태에서 본 유아체육에 대한 조사 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
Foster, J.(1977). The influence of Rudolph Laban. London: Lepus Books.
John Dewey.(1916). Democracy and education. New York: The Macmillan Co
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연구와 노력으로 학생들의 올바른 운동습관 형성과 체육교육 발전에 많은 도움이 될 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 성장과정 및 성격의 장․단점
학교생활 및 특기사항
지원동기 및 본인의 교육관, 활동계획
기타 특이사항
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운동과 요가 등 꾸준한 운동과 사교모임활동으로 이런 점을 극복하려고 노력하고 있습니다.
*유아 교육관*
저의 유아 교육관을 말씀드리면, 인간에게 있어 유아기는 육체적인 성장과 정신적인 인성발달에 있어서 가장 중요한 시기라고 생각
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운동심리학’, 대학원에서 기대하는 ‘체육교육 방법론’은 체육 교육 전문가로 성장하는 데 기초와 나침반 역할을 할 것입니다. 이 과목들로부터 얻은 지식을 통해 학생들의 신체적, 정서적, 사회적 발달을 촉진하는 의미 있는 교육자로서
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심리치료 전문 서적을 공부하는 시간을 가지면서 아동심리와 발달에 대한 전반적인 이해를 기반으로 직장에서 만난 아이들의 심리적 지원을 함께 도모하는 소중한 경험을 할 수 있었습니다. 모든 생명체가 향상성을 꿈꾸듯이 아동들 또한 향
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유아교육에 대한 더 깊은 관심을 가지게 하는 결정적인 계기가 되었습니다.
대학에서는 유아교육을 전공하며 이론적 지식과 실용적 기술을 함양했습니다. 강의실에서는 아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동
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어린이 교육 템플릿(자동완성형포함)
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