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설명이 충분하지 못하며 유아의 개인차를 충분히 고려하지 않았고 사회문화적 요인이 인지발달에 미치는 영향을 간과 했다는 비판을 받고 있다. 또한 인지발달에서 사회문화적 맥락을 지나치게 강조한 나머지 유전이나 뇌의 성장에 따른 변
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유전론자들은 대부분의 인간의 행동은 유전적 요소, 생물학적 성숙, 신경학적 기능에 의해 결정된다고 보며, 환경론자들은 발달에 미치는 물리적 사회적 환경의 영향을 강조하고 아동발달의 변화가 대부분 경험에 의하여 이루어진다고 본다
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는 사회적/경제적 요건이나 부모의 교육정도보다 아이의 인지발달을 예측할수 있는 더 큰 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.
여기서 home learning environment 의 중요성은 부모가 누구인지를 뜻하는 것이 아니라 부모가 아동을 위해서 무엇을 하는
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이 몸담고 있는 생태환경을 보다 체계적으로 구조화하고 이들 환경체계와 개인간의 관계를 이해하는 것에 중점을 둔다. 즉 어떻게 유아가 환경과 관계되어 있는지에 초점을 둔다는 것이다. 마찬가지로 인지발달에서도 또한 유아 개인이 속해
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설명하시오.
3. 자아개념은 성장과정에서의 경험을 통해 만들어진다. (1) 유아기와 (2) 성인중기의 어떤 경험이 자아개념 형성에 영향을 미치는지, 각 발달단계에서 가장 중요한 경험 요소를 하나씩 제시하고 그 이유를 서술하시오.
4. 사회인지
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발달되는 특성에 따라 각각 연속성과 불연속성에 의해 설명될 수 있는 부분이 있다는 것을 인정하고 있다(Rutter, 1987).
3) 결정적 시기가 존재하는가?
결정적 시기란 유기체를 둘러싼 내적 외적 사건들이 발달에 최대한 영향을 미치는 기간을
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사회적 규준을 공유하는 타인들이 갖는 자아개념과 자신의 자아개념을 비교하고, 자신의 자아개념을 재구성하여 이루어진다.
셋째, 유아의 ‘사회인지’(또는 타인의 생각 욕구 의도 정서를 이해하는 것)는 ‘역할 수용’ 또는 ‘타인이
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환경적 상황의 결과로 일어난다고 본다.
5) 교수학습방법
(1) 성숙주의적 입장의 핵심은 인간의 발달에 영향을 미치는 환경적 요소의 영향을
최소한 인정하는 것이다.
(2) 발달의 가장 중요한 힘은 유아 내부로부터 나온다고 주장한다.
(3) 타인
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환경 간의 계속적 상호작용에 의해 이루어진다고 주장한다. 즉, 아동이 경험하는 환경이 아동에게 영향을 미치고, 아동의 행동 또한 환경에 영향을 미친다는 것이다. 이것이 시사하는 점은 동은 자신의 성장과 발달에 영향을 미치는 환경조성
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설명되어 질 수 없을 것이다.
모든 발달을 생득적인 것과 학습 혹은 후천적으로 획득된 것으로 구분하는 관점은 출발점부터 잘못된 것이다. 발달은 개인과 환경의 상호작용 과정이다. 개인의 현재 상태는 어떤 유전자가 표현될지 영향을 주
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