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교구활동 등을 통해 이해를 도와주는 노력이 필요하다.
④ 가정에서 수학교육을 쉽게 하는 방법이 있는가?
교구를 활용한 놀이는 유아의 기초지능 발달에 많은 도움을 준다. 때문에 가정에서도 간단한 교구를 구입해 활용하면 아이의 수학교
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교구는 유아들이 자유롭게 가지고
놀 수 있도록 기본생활영역에 비치해둔다.
◈ 본 과제를 하면서 느낀 점
영아기 뿐 아니라 유아기는 가장 발달이 잘 이루어지고 그 발달속도 또한 빠른 시기인 만큼 다양한 학습의 경험이 필요 하다. 어떠
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발달은 단기간의 활동으로 이루어지는 것이 아니라 계획적으로 조직된 프로그램을 통한 지속적인 활동으로 이루어질 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 24~36개월 사이의 영유아를 선정하여 30분간 관찰한 후 선정한 유아의 운동능력 발달단계를
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교구에 관한 연구. 대한수학교육학회지. 학교수학.
권현정(1998). 유아의 공간개념 발달에 대한 연구. 성신여대 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 공간 및 도형 개념 발달
2. 유아기 공간 및 도형 개념 발달을 위
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유아가 사용하기에 적당한 크기인가?
바. 우리 문화에 맞는 것인가?
사. 유아의 연령과 발달 수준에 알맞고, 의도하는 교육 성과와 학습 특성에 가장 적합한 것을 선정한다.
아. 한두 번 가지고 놀면 이내 싫증 나는 것이 아니
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발달의 동인은 이론에 바탕을 둔 교사와 부모의 치밀한 분석과 적절한 적용이며 그것은 유아교육기관에서는 풍부한 지식과 경험에 의해 이루어지는 학습 활동으로 가정에서는 아동문학교재 등의 생활 속의 교구를 통해 이루어지는 교육으로
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유아들의 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념과 구성 요인
3. 도덕성 기초교육의 의미와 필요성
1) 프로이드의 도덕성에 대한 주장
2) 도덕성에 대한 피아제의 주장
(1) 사실적 도덕성의 단계
(2) 상대적 도덕성(자율적 도덕성)의 단계
4.콜버그의
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유아의 음악성과 노래 창작력 발달의 특성 연구], {음악 교육 공학}. 제 2집 유아의 음악성 발달을 위한 교육프로그램
서론. 주제 설정 이유 설명
본론.
1. 유아교육에 있어 음악교육의 필요성
2. 연령별 음악 적응성
3. 교
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(1996). 교육행정학; 이론과 적용, 서울; 중앙적성출판사.
Kaufman, R. A.(1972). Education System Planning, N. J.: Prentice-Hall, Inc. I. 서론
II. 유아교육기관의 체제와 종류
III. 유아교육기관에서 영역별 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
IV. 참고자료
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유아들은 놀이를 통하여 가장 효과적으로 학습하기 때문에 추상적인 경험보다는 구체적인 경험을 줄 수 있는 풍부하고 다양한 교재를 제공해야 한다,
또한 이러한 교재, 교구는 유아들의 연령이나 발달단계를 고려하여 제공되어야하며 내적
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