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학습에서 실패를 할 수 있다는 것을 인식하고 학생들의 각 발달단계에 따른 도움을 줄 수 있는 역할이 필요하다.
여섯째, 에릭슨의 자아발달이론은 취학 전 유아의 자율성이나 주도성을 키워줄 수 있도록 하는 부모의 올바른 가정교육과 학교
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학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
5) 통합의 원리
2. 유아교육의 교수-학습 이론 중 고전놀이이론
1) 잉여에너지 이론
2) 휴식이론
3) 반복이론
4) 연습이론
3. 유아교육의 교수-학습 이론 중 놀이 이론
1) 프로이드의 놀이이론
2) 에릭슨
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발달단계
2. 인간본성에 대한 관점
II. 에릭슨의 인간본성에 대한 관점
1. 심리사회적 발달단계
2. 인간본성에 대한 관점
III. 아들러의 인간본성에 대한 관점
1. 인간본성에 대한 관점
2. 아들러의 성격이론
IV. 융의 인간본성에 대
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발달에 의한 성적위주의 교육보다는 올바른 선한 심성을 가진 학생을 가르치는 교사가 되도록 노력해야 할 것이다. 도덕성 발달에 대해 연구한 다양한 학자들(프로이트, 에릭슨, 피아제, 콜버그 등)의 이론들을 비교분석하고 내가 가장 마
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프로이트의 심리성적 발달 이론
2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
3. 파블로프의 고전적 조건형성 이론
4. 스키너의 조작적 조건형성 이론
5. 반두라의 사회인지학습 이
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정신분석이론과 학습이론의 비교, 사례비교
앞에서 설명한 이론들은 여러 가지 점에서 차이가 있다. 정신분석이론과 학습이론이 가지는 차이점을 다음과 같이 비교요약해 볼 수 있다.
1) 정서와 사고
정신분석이론과 학습이론은 발달의 다른
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학습이론의 기본전제
Ⅱ본론-고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 고찰
1. 파블로프 - 고전적 조건화 이론
(1)고전적 조건화의 개념(수동조건의 형성)
(2)고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
(3)조건형성의 주
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학습이론 기본전제
Ⅱ본론 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 고찰
1. 파블로프 - 고전적 조건화 이론
(1)고전적 조건화의 개념(수동조건의 형성)
(2)고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
(3)조건형성의 주요
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유아발달의 이해』. 서울:학지사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념
1) 발달
2) 성장
3) 성숙
4) 학습
2. 인간 발달의 일반적 원리
1) 발달의 연속성
2) 발달의 순서성과 단계성
3) 개인차
4) 유전과 환경의 상호작용
5) 발달의
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서론
Ⅱ. 본론
1. 동기위계설의 의미와 각 단계에 대한 설명
2. 동기위계설의 한계
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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