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관계” 성균관대학원 박사학위 논문. 1. 서론
2. 본론
1)피아제의 인지발달 이론의 기본 개념
2)비고츠키의 기본 개념
-근접발달영역
-비계설정
3)영유아기 도덕성 발달
4)도덕성발달에 영향을 미치는 요인
3.결론
4.참고문헌
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유아의 능동적 참여에 역점을 둔 '활동이론'을 발전시켰다.
Ⅳ. 결 론
앞에서 피아제와 비고츠키의 인지발달이론에 대해서 구체적으로 살펴보고 공통점과 차이점을 비교하면서 분석해보았다. 많은 비판점도 안고 있지만 피아제와 비고츠키의
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피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2013.03.18
신 피아제론 김언주 저 | 배영사 | 2012.02.01
비고츠키와 인지 발달의 비밀 A. R. 루리야 저 | 배희철 역 | 살림터 | 2013.01.11
비고츠키 유아교육이론의 재고찰 E. BEVERLEY LAMBERT,
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비고츠키 유아교육이론의 재고찰 E. BEVERLEY LAMBERT, MARGARET CLYDE 저 | 신현기 외 1명 역 | 학지사 | 2008.01.15 서론
본론
가. 피아제의 인지주의 관점 이론
나. 피아제 이론의 시사점
1) Piaget 이론을 숙지
2) 아동들의 사고의 수준과 유형을 조
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유아발달의 개인차에 대한 검증
(4) 인지적 갈등을 경험할 수 있는 환경 제공
(5) 유아들 사고의 확장
2. 비고츠키의 인지발달이론
1) 한계점과 비판
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유아들은 피아제가 제시한 것보다는 더 많은 인지 도구를 갖고 태어나며, 대상 영속성 또는 수 개념과 같은 몇몇 기본적 이해는 우리가 인지발달을 하는데 사용되도록 준비된 장비의 일부분이라고 밝히고 있다. 더욱이 피아제의 이론은 아주
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인지발달적 상호작용이 유아 디자인교육에 미치는 영향: 피아제(Jean piaget)와 비고츠키(Les S. Vygotsky)의 인지발달이론을 중심으로」,『한국디자인문화학회지』제18권 제3호.
이해경·권오영·이양, 2002,「인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠
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비고츠키 인지발달이론의 평가
Vygotsky 이론의 가장 큰 장점은 사회문화적 맥락의 중요성을 보여 주었다는 점이다. Vygotsky는 사회문화적 맥락이 발달에 영향을 미치는 요인의 하나라고 본 것이 아니라, 그 자체가 유아의 활동을 결정짓고 따라
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인지발달 이론에는 피아제와 비고츠키가 주장하는 두 가지 이론이 있다. 피아제가 주장하는 인지발달 이론은 지능의 발달과정에 초점을 두어 인지적 불균형에서 동화, 조절을 통해 인지적 평형의 상태로 나아감을 주장하고 있다. 또한 지능
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이론 분석> 복음신학대학원대학교 2004 국내석사
조선미 <비고츠키(Vygotsky)의 '근접발달영역(ZPD)' 이론에 따른 교수-학습 방법 탐색> 인천교육대학교 교육대학원 [2001] [국내석사]
하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수
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