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환경 상호 작용의 원리
Ⅴ. 몬테소리 교육프로그램
Ⅵ. 몬테소리 교육 수업의 특성
Ⅶ. 몬테소리 교육의 집중화 현상
1. 선택된 결정으로서의 준비 단계
2. 집중의 연결로 인한 주 작업 단계
3. 어린이들의 통찰력과 책임성
Ⅷ. 몬테
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프로그램 구성 등 모든 영역에서 일관되게 적용되어야 함을 알 수 있다.
우리나라의 보육환경은 지속적으로 개선되고 있으나, 여전히 영아와 유아의 발달적 특성을 충분히 반영한 전문적인 환경 조성에 대한 연구와 투자가 더 필요한 상황이
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유아들과의 상호작용을 촉진하는 역할을 해야 하는데, 교사가 상호작용 능력이 부족하거나 적절한 환경을 제공하지 않는 등의 교사 자질이 부족하면 프로그램의 특성을 잘 살리지 못할 가능성이 있으므로, 교사 교육이 적절하게 병행되어야
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유아 발달』, 양서원, 2020.
김선아, 「영유아 교사의 놀이중심 보육과정 실행 경험」, 『유아교육논총』, 2017.
정혜진, 『영유아 교육철학과 보육방법』, 공동체, 2019.
한국보육진흥원, 『영유아 놀이중심 보육프로그램 개발 연구』, 2022. Ⅰ
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특성
1) 특징
2) 장·단점
4. 프로젝트 접근법의 교육과정(전개과정)
1) 준비 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
5. 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
6. 우리나라 교육에의 적용
1) 강점
2) 약점
7. 시사점
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환경구성
4. 교사의 역할
1) 아동관찰자
2) 환경제공자
3) 안내자
Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램
1. 이론적 배경
2. 기본전제
1) 아동관의 특성
2) 기본 원리
3) 환경의 중요성
4) 관계의 중요성
5) 기록의 중요성
3. 교육
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보육시설에 대한 신뢰감을 형성 할 수 있도록 하여야 한다. 그러므로 보육교사는 자긍심을 갖고 끊임없이 연구하고 노력하는 자세를 갖추어야 한다.
참고문헌
김경혜(2002). 영유아 보육론. 양서원.
황해익 외(2008). 영유아 프로그램 개발과 평
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유아에게 효과적인 학습수단이 되기 위해서는 보육교사의 역할이 매우 중요하다고 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌조복희, 김현지, 양연숙 외 2명 저, 보육학개론, 교육과학사, 2015문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지
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보육 프로그램 / 김혜금 외/ 북카페 / 2010
- http://blog.naver.com/cay1333/70150050076 1. 놀이란 무엇인가
1) 놀이에 대한 학자들의 견해
2) 놀이의 개념
2. 영유아 놀이의 7가지 특성
3. 놀이의 영향 요인
1) 개인적 요인
2) 가정환경
4.
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환경을 경험하여 얻는 레지오 접근법이 우리가 진정 추구해야 할 교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
김은희, 2006, 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 변, 창지사
김혜경, 유희정, 2004, 영유아 프로그램, 창지사
이순형 외, 2007, 영유아 보육교
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