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부모들이 책에 대해 의문이 있으면 교사에게 질문을 하도록 하여 부모들의 준비과정을 보다 쉽게 해 주어야 한다. 또한 교사는 부모들에게 읽힐 책에 대해 시장조사를 하는 것이 바람직하다.
3) 공개토론회를 통한 유아 부모교육 내용
공개
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내용을 짧게 하며 정기적으로 보내야 한다. 가정통신문은 현재의 학급활동을 부모에게 알리고, 부모에게 교육목적에 대한 이해를 증진시키고, 중요한 결정사항에 대해서 부모의 의견을 물어보고, 유아교육기관에서의 교육내용을 가정으로
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부모가 될 수 있다.”로 출간되어 널리 사용되어지고 있다.
Ⅲ. 부모교육의 필요성과 내용 및 향후 방향
1. 유아부모를 대상으로 하는 부모교육의 필요성
1) 부모 역할 수행에 관한 지원
부모들이 부모교육을 통해 얻을 수 있는 가장 직접적인
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부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중심으로 이루어진다는 점에서 여타 형식의 부모교육이 불특정대상과 내용으로 이루어진다는 점과 서로 다르다. 따라서 교육기관에서 이루어지는 부모교육의 특수성에 따라 부모교육이 나아가야
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주로 어머니라면 앞으로의 부모교육의 대상은 직업을 가진 어머니나 하류계층의 어머니를 포함하여 아버지, 자녀, 조부모, 교사 등으로 그 대상을 확대해 나가야 한다.
(3) 부모교육의 내용
실제 일상생활에서 직면하는 부모-자녀관계에 이를
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부모 교육 참여는 교사(학교)와 부모의 협력적 관계가 무엇보다 중요한데 교사가 빠져 있다. 교직 교육과정에 반드시 부모와의 파트너십을 구축할 수 있는 내용이 있어야 하며 현직교사들의 적극적 참여를 이끌어낼 수 있는 방안들도 모색되
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벌이부모, 장애아부모, 미혼모나 십대 어머니와 같이 스트레스가 높은 환경에 놓여 있는 부모를 위한 내용도 필요하다. 최근 장애아를 가진 부모들을 대상으로 많은 부모교육 프로그램이 개발되었으며, 이들 프로그램을 통해 자녀의 발달이
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부모와 자녀들을 위하여 프로그램 지도자가 놀잇감과 활동지도내용 안내문을 대여해주는 것
- 가정탁아 프로그램 : 가정탁아 훈련 프로그램
- 대중매체를 이용한 프로그램 - TV, 서적, 신문 라디오와 같은 대중매체를 사용하여 유아교육을 하
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교육과학사. Ⅰ. 서론: 부모교육의 필요성 및 목적
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 정의
2. 발달에 적합한 유아교육
3. 유아교육기관에서의 부모교육 목적
4. 유아기와 부모 및 사회와의 관계
6. 유아교육기관에서의 부모교육 내용
1) 시대변
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부모들이 자기에게 필요한 내용과 시간을 선택하여 지정된 장소에 한정되지 않고 부모 스스로 학습할 수 있기 때문에 맞벌이 부부도 부담 없이 다가갈 수 있다. 멀티미디어의 효과로 학습의 흥미와 동기를 유발하여 그 교육적 효과를 높일 수
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