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교육을 통한 개선은 이러한 문제를
해결할 가장 이상적인 방법임을 다시 한번 강조한다. 창세기의
하나님을 닮은 형상으로서의 이상적인 인간은 하나님의 은혜와
그 은혜를 간직하고자 하는 교육을 통해서 가능한 것이며 사회문
제를 해결할
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교육에서의 적용가능성은 다음 세가지주제와 관련
(1) 수업이론
(2) 발달은 촉진될 수 있는가?
(3) 수업원리
-아동사고의 이해
-활동의 제공
-최적 난이도의 제공
-아동의 한계인식
-사회적 상호작용의 제공
-학생의 준비성 평가
◈참고문헌◈
정
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교육과학사
-이명조(2005). 영유아 발달과 교육. 파주: 양서원
-김순혜(2004). 현대아동상담. 서울: 학지사
-김유미(2007). 유아의 정서발달에 대한 뇌과학적 고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울:
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사회의 역할이 더욱 절실히 요청된다고 하지 않을 수 없다.
넷째, 에릭슨은 자아발달의 여덟 단계를 제시하여 유아기부터 노년기까지 점진적인 자아발달이 있는 것으로 설명하고 있다. 어느 정도의 발달단계까지는 일면 타당성이 있는 것으
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교육자들인 것 같은데, 어렸을 때부터 자율적, 창의적, 맞춤형 교육을 활성화시켜 받아들이는 정보에 대해 옳고 그름을 정확히 판단하고 거기에 개개인의 생각을 논리적으로 덧붙일 수 있도록 유도해야 할 필요가 있다고 생각된다. 그런 사회
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사회복지실천-학지사
노안영, 강영신 공저-2003-성격 심리학-학지사
박병석-1989-《인간행동과 사회환경》-홍익재
정옥분-1992-청년발달의 이해-학지사
장혁표, 신경일-1993-「상담과 심리치료의 이론 및 실제」-교육과학사
로버트 D. Nyu-1991-『프
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사회 문화적 맥락 속에서 어린이에게 친숙한 주제로 선정해야 한다.
▷과학교육의 내용◁
어린이를 위한 과학교육에서 중요시 되는 내용은 활동 프로그램의 특징과 강조점에 따라 다소 다를 수 있다. 그러나 오늘날 어린이를 위한 과학교육
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장애
2. 정신질환
1) 정신분열증
2) 조울증
3) 기타 정신질환
(1) 정신박약
(2) 간질
(3) 정신신경증
(4) 인격장애
3. 발생단계별 정신보건
1) 영유아기
2) 학령기
3) 사춘기와 청년기
4) 갱년기와 노년기
* 참고문헌
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과학적인 검증을 거치지 않은 채 사회의 구성원들에게 폭넓게 받아들여지고 있다.
(1)파슨스와 베일즈
파슨스와 베일즈는 남성과 여성의 역할을 도구성과 표현성으로 이분화 했다. 그리고 이들은 사회가 건강하게 기능하기 위해서는 가정이
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그의 정서와 행동을 그의 동료들의 관심에 적응시킨다.
둘째, 죄악을 저지른 사람들은 관찰하고 공장, 병원을 방문하며 사회의 억압된 계층을 위해 봉사하는 사람들의 행동과 종교적 생활을 관찰하 I. 한국 교육
II. 서양 교육
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