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유아의 개인차를 고려하고, 유아의 개별적 성장에 유익한 수업이 되도록 시도한다.
참고
한유미, 2013, 유아과학교육, 창지사
R.peterson, V.felton-Collins, 1991, 피아제의 이해, 창지사
학생의견
‘인지적 갈등’이 일어나는 상황을 만드는게 교육목적
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유아의 기억능력의 제한성 때문에 발생할 수도 있다.
참고문헌
강인언, Piahet 이론입문, 학지사, 1994
김상복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비판과 교육적 제안, 神學과 宣敎, 서울신학대학교 출판사, 1996
김정률 외 공저, 아동발달과 학
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유아 보육의 질적 향상을 위한 정책 방안 연구. 육아정책연구소.
박창현, 정선아 (2018). 보육교사의 전문성과 아동발달의 관계. 유아교육연구, 38(4), 123-145. 목차
1. 서론
2. 보육 패러다임의 역사적 변화 과정
3. 현대 사회 요구에 따른 보육
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사회의 놀이 문화 개선에 작은 기여를 할 수 있기를 바란다.
7. 참고문헌
김영실, 박경의, 전홍주, 김호정. 『영유아 놀이지도』. 학지사, 2018.
박찬옥, 김영옥, 김지영. 『유아놀이지도』. 학지사, 2019.
이숙재, 김경란. 『영유아의 놀이와 게임
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교육활동 평가
평가 - 목표에 대한 평가 - 모래놀이에 대해서 유아가 모래를 직접 만져보고, 모래로 다양한 활동으로 이어지니 영아들이 무척 좋아햇으며, 주제연관이 잘되었다.
확장활동 - 모래를 손으로 뭉치고, 누르고, 뿌리는 등의 표현을
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유아프로그램의 근간이 되는 것으로, 아동은 선한 존재로서 각자 나름대로의 개성과 흥미에 따라 교육을 받아야 한다는 것이다.
20세기의 아동에 대한 과학적인 이해와 발달 심리학자들의 체계적인 연구 결과는 아동기의 중요성을 크게 부각
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과학적인 진보를 위해서나 그의 이론을 숙달하려는 노력은 보상을 받을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김태훈(2008). 도덕성 발달 이론과 교육. 인간사랑
강문희 외(2006). 영유아 발달의 이해. 신정
김경미, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적
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교육뿐 아니라 기본적인 논리적 사고능력에도 부정적인 파급 효과가 발생할 수 있으므로 아동기에 과학지도는 매우 중요하다. 즉 유아기에 관찰력, 지구력, 탐구력, 주의집중력, 분석력 등의 과학적 태도와 성향을 길러주는 일이 매우 중요하
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교육과학사. ♧목 차♧
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
1. 프로이드의 생애
2.성격의 구조
3. 성격의 역동성
4. 방어기제
5. 성격발달 단계(5단계)
Ⅲ. 에릭슨의 심리 사회적 성격 이론
1. 에릭슨의 생애
2. 성격
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교육과학사. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 프로이드의 정신분석학적 성격이론
1. 프로이드의 생애
2.성격의 구조
3. 성격의 역동성
4. 방어기제
5. 성격발달 단계(5단계)
Ⅲ. 에릭슨의 심리 사회적 성격 이론
1. 에릭슨의 생애
2. 성격이론
3. 성
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