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과학적 지식의 습득과 이에 따른 언어적, 인지적, 정서적, 사회적, 창의적인 발달을 보다 효과적으로 일으킬 수 있을 것으로 생각한다.
참고문헌
교육부(2009). 유아 과학창의교육 활동자료.
라정숙, 김명애, 김영주(2010). 유아과학교육. 서울:
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교육을 통하여 건강한 사회성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적·사회적 활동을 원활하게 하여 가정의 복지증진에 기여하는 사회복지 전문인력
* 사례관리자(Case Manager)
- 지역사회 내의 요보호 대상자를 과학적 접근으로 상담 및 의뢰
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교육이 접목 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
(1) 정상화의 원리
(2) 민감기
(3) 유아존중과 자유작업
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
3. 몬
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교육공학의 정의
1) 교육공학자들의 교육공학에 대한 정의
2) 교육공학자를 바탕으로 한 교육공학에 대한 본인의 정의
2. 교육공학의 필요성과 중요성
1) 과학적 측면
2) 교
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유아교육학논집.
김승희(2014). 근거이론적 접근을 통해 본 보육교사의 과학교육 실제. 유아교육학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육에 대한 학자들의 이론
1) 인지적 구성주의 이론
2) 사회문화적 구성주의 이론
3) 다중지능이
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사회성과 성격이 아동 초기에 형성됨을 주장했다.
〔참고문헌〕
김용래(2000) 효과적인 수업을 위한교육심리학, 문음사 p71~76
리처드 월하임(2002) 프로이트, 시공사
이창재(2003) 프로이트와의 대화, 민음사
임규혁(2000) 교육심리학, 학지사 p49~
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교육심리학. 양서원.
소경희(2005). 교육과정 개발. 교육과학사.
류지은(2005). 학생의 인지발달 수준 차이와 교육적 시사점. 교육연구논총.
곽향림(1998). Piaget의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육심리학,안영진. 2009, 파주, 정민사 I. 서론
II. 본론
1. 인지주의 심리발달이론
(1) 초기 인지주의 학습이론
(2) 정보처리이론
2. 구성주의 학습이론
(1) 구성주의의 의미
1) 특징
2) 중심 개념
3) 객관주의와 구성주의
3. 사회
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교육심리학,안영진. 2009, 파주, 정민사 I. 서론
II. 본론
1. 인지주의 심리발달이론
(1) 초기 인지주의 학습이론
(2) 정보처리이론
2. 구성주의 학습이론
(1) 구성주의의 의미
1) 특징
2) 중심 개념
3) 객관주의와 구성주의
3. 사회
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사회학23』
이남순(1999.12), “기존 여성보호규정에 대한 개정요구안”, 『모성보호 정책 - 근로여성의 모성보호관련법을 중심으로』, 국회여성특별위원회 정책자료집
이은영(1990. 12), “여성의 모집과 채용에서의 차별 개선 대책”, 『현대
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