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우리나라의 유아교육프로그램에서 유아가 자연스러운 상황에서 스스로 계획, 수행 및 평가하는 기회를 많이 제공하면서 유아 주도적 학습을 지향한다면 유아가 성장하여 추후의 아동기, 청년기에 이르러서 보다 능동적이고 주도적인 사회
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명화, 유치원 교육과정 「건강 생활」 영역의 내용 및 활동 체계, 경상대 교육대학원, 2010
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
이성희(2012), 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사
김덕희, 개
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4) 사회정서
5) 자조기술
3. 유아기의 영역별 발달특성과 중요성
1) 신체운동
2) 언어
3) 인지
4) 사회정서
5) 자조기술
4. 영아기 발달시기
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교육과학기술부·보건복지부.
조명화, 유치원 교육과정 「건강 생활」 영역의 내용 및 활동 체계, 경상대 교육대학원, 2010
장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
이성희(2012), 유아건강교육의
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유아교육기관 운영정책에 대해 설명하고 우리나라 영유아교육기관의 바람직한 방향을 제언하시오.
목차
서론
본론
1, 영유아교육기관의 이해
2, 영유아교육기관의 설립
3, 영유아교육기관 운영정책의 개념과 원리
4, 영유아교육기관
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활동자료.
박은혜(1996). 반성적 사고와 유아교사교육. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 발달적 특성
1) 영유아의 신체발달 특성
2) 영유아의 인지발달 특성
3) 영유아의 언어발달 특성
4) 영유아의 사회발달 특성
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교육의 활성화
유아교육기관 중심 부모교육의 궁극적인 목적은 유아를 이해하고 돕고 지도하는데 필요한 지식, 능력, 태도 등을 익힐 수 있도록 부모를 도와주고 유아가 유치원이나 어린이집에서 신체적· 정서적· 사회적· 지적으로 균형적
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유아가 더욱 흥미를 가지고 실생활 속에서 동화를 읽으면서 경제개념을 찾을 수 있는 능력을 키워주고 통합 교육적 효과도 있다(박성은, 2002).
Seefldt(1984)는 경제개념을 동화속의 이야기를 활용한 언어와 관련된 활동을 통하여 경제개념을 강
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활동이 유아의 기초적 수학개념 발달에 효과적인 것으로 나타난다는 연구(최혜진, 문정주, 2004)에서는 행동주의 학습방법의 장점에 대해서도 언급하고 있다.
참고문헌
유아를 위한 수학교육활동자료, 교육과학기술부,
수학 학습 지도 원리와
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유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 신지연, 신혜원 외 2명(2018), 영유아 교수학습방법, 파워북
4. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달평
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