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만들기여서 유아들이 재미있게 활동을 할 수 있었다.
*언어활동
’연하장‘ 만들기를 준비해 주었다. 연하장이 무엇인지 알아보고, 연하장에 ’새해 복 많이 받으세요‘ 라는 문구를 적어보았다..
*수학적탐구:
주방, 거실,, 방 그림이 그려
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활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있어 수를 이용한 다양한 활동 지원이 필요한다. 주변의 여러 가지 물체에 대해 관심도 있고 사물을 잘 살펴보는 관찰하는 모습도 보인다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
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활동
2. 찬·반 토론에 활용하기
3. 클럽활동과 책가방 없는 날 프로그램 예시
4. 환경 신문 만들기
1) 학습 형태
2) 학습 목표
3) 예습 과제
4) 학습 과정
5) 평가 관점
5. 클럽활동 신문활용학습부
Ⅶ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의
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활동 결과물을 둘러보게 된다.
그리고 아이들이 2단계에서 2-3주 혹은 그 이상의 시간을 보낸 후에는 주제에 관한 많은 학습과 표현활동이 성취되면 교사는 언제 그 활동을 어떤 결론으로 이끌 것인가를 결정한다. 유아들이 주제에 관심을 덜
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활동
매연을 줄일 수 있는 방법을 생각해보고 ‘ 전기, 가스, 물, 태양열 등 자연에너지를 사용하는 친환경 자동차가 있다는 것도 알게 되었다.
*수학적탐구:
도안을 보고 어떤 모양을 놓아야 하는지 생각하면서 놀이를 하였다,.
표지판 퍼즐
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활동할 수 있다. 그래프의 가족 수를 비교하며 분석할 수 있고 가위바위보를 통해 순서를 정하고 순서대로 게임에 참여하여 놀이 규칙을 점차 이해하고 규칙에 맞게 게임이나 활동하는 모습을 보인다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
*
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만들기, 모래음식 만들기, 모래로 우리동네 꾸미기 등이 있다.
Ⅵ. 결론
유아의 놀이에 대해 많은 학자들은 여러 학설을 주장하고 있다. 유아들이 하는 행동은 일이나 공부라는 말보다 학습과 놀이라는 단어가 적용된다. 유아들의 활동 유아들
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만들기 놀이를 하였다..
*언어 활동
‘봄 꽃 작은 책’과 함께 봄에 볼 수 있는 동물들 작은책을 만들어 본다.
친구들과 함께 봄에 볼 수 있는 동물에 대해 이야기 나누면서 색칠도 하고 놀이를 하였다.
*수학적탐구:
친구와 함께하는 게임을
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밀었다고 생각을 합니다. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 평가제 유아발달평가와 상담일지 2학기 만 3세 21명
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. 상대방이 고의로 한게 아닐때는 상대방의 실수를 이해해줄 수 있도록 도움을 주고 있습니다.
이젠 조금씩 어린이집에서 있었던 일들을 얘기해요. 누가 어디를 2학기 서류 유아 관찰일지와 발달평가와 상담일지 만 3세 21명 63p -평가제
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