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활동 즐기기
리듬 만들기
노래 부르기
춤으로 표현하기
극놀이 표현하기
미술활동 즐기기
다양한 미술재료 사용하기
통합적으로 표현하기
예 술
감 상
소리나 노래 즐겨 듣기
주변의 아름다움 경험하기
주변 환경 속의 예술적 요소에
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수학습의 모형
1. 선행조직자 모형 단계
2. 토론 학습 모형 단계
3. 탐구학습 모형 단계
4. 프로젝트 학습 모형 단계
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)활용교육 교수학습의 계획
1. 학습과제선정
2. 학습목표수립
3. 수업활동유형결정
4. ICT활용 능력
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수학적
탐 구
리듬 있는 소리로 반응하기몸동작으로 반응하기모방행동 즐기기단순한 미술 경험 시도하기
리듬 있는 소리, 노래, 춤으로 표현하기모방과 단순한 가작놀이하기단순한 미술활동 즐기기
리듬 만들기노래 부르기춤으로 표현하기
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활동을 하다가 스스로 활동을 확장하여 표현을 즐기기도 한다. 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하며 스스로 해결해 보려고 노력하는 모습을 보이며 어려운 경우 주위 사람과 교사에게 도움을 청하도록 지도하고 있다.
1학기 유아발달
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유아교육사상이 현대교육에 주는 시사점
2 몬테소리 유아교육 이론
(1) 유아관
(2) 환경론
(3) 교사론
3. 몬테소리 교육의 실제
(1) 일상영역
(2) 감각영역
(3) 수학 영역
(4) 언어영역
(5) 문화영역
4. 몬테소리 교육의 하루
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활동을 위한 교구를 만들었는데, 이점은 두 사람의 공통점이다.
실생활을 교육과 따로 보자 안하고 실제 생활을 통해서 유아를 교육하였다. 몬테소리는 어린이에게 있어서 민감성의 중요성을 언급하였다. 프뢰벨은 \"민감기\"라는 특별한 용
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만들기
* 형태 익히기
* 형태 비교하기
* 형태의 부분을 보고 전체를 파악하기
* 여러 가지 지각을 통해 대상이나 사물 확인하기
* 도형 찾기
* 도형 만들기
* 위치 익히기
* 기호 익히기
* 흔적을 보고 사물을 확인하기
* 지도 보기
* 디자인하기
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수학 국어 등 중심교과학습과 국어, 과학, 사회 등의 기타과목 병행.
-학년별 그룹으로 나누어 그룹수업 진행.
문화체험
-영화, 연극, 음악, 박물관 등 문화체험활동을 실시.
-박물관, 예술의 전당, 국립극장 등 문화매개체를 통해 아동들에게
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, 이탈리아 특정 지역은 영아와 가족을 위한 질 높은 교육의 공적 체제를 만들기 위해 교육자, 공무원, 부모와 시민들이 함께 특별한 노력을 해 왔다.”
레지오 철학의 기초적인 관점 중 하나는 태어나면서부터 세상을 경험하고, 세상의
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유아들은 보다 많은 정보에 접하게 되고, 물리적, 논리 수학적 지식을 터득하게 된다.
참고문헌
김숙경, 한국 전래놀이 노래, 서울 이진, 1997
우리 고유의 전통 놀이 문화, 프뢰벨사, 1997
엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전통 문화의식의
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