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알려준다.
노래에 등장한 곰세마리에 대해 이야기를 나눈다 .
곰과 침대의 크기를 비교한다.
곰의 크기에 알맞은 각각의 침대를 선택하여 곰 세 마리를 재워본다 .
교구제작서 1. 유아 수학 교구 활동계획안
2. 유아 수학 교구 제작서
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유아의 수학내용(수, 공간과 도형, 측정, 규칙성, 자료수집의 내용을 배울 수 있도록 돕기 위한 교사의 수학활동계획안을 기술하였다. 단, 현장에서 수학활동계획안을 적용해보고 교사와 유아(T-C)의 상호작용을 포함하여 서술하였다.
II. 본
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피자를 만들 거예요. 그러면 매울 것 같았던 양파가 어떻게 맛있게 변하는지 보기로 해요.
부분수업계획안 (피자만들기)
활동내용
◎ 요리 순서도를 설명한다.
T: 자~이제부터 우리 피자빵을 만들어 볼껀데요. 피자빵을 만들때 가장 먼저 해야
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본다.
6개월에 한 번씩 자신의 키를 재어 그래프로 나타내 본다.
평가
< 만 5세 남자아이에게 활동한 결과>
물감을 묻혀서 손바닥을 찍는 활동을 즐거워했다.
종이테이프를 손바닥 길이에 맞게 자르는 것을 어려워했다.
cm라는 단위의 개
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크기를 알수 있었다.
아빠나 엄마의 발바닥의 크기가 자신보다 더 크다는 것을 알수
있다.
자신도 자라면서 아빠와 엄마처럼 발바닥이 커간다는 것을 안다.
유의점
-아직 어린 유아들이 가위를 사용하는데 있어서 주의를 주어야 한다.
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유아가 도형과 공간에 관련된 적절한 언어적 표현을 할 수 있도록 지도해야 한다. 어린 유아에게는 비형식적인 명칭사용을 허용하다가 점점 더 형식적인 명칭이 사용되도록 해야 한다. 이러한 모든 활동이 다른 수학영역 혹은 다른 학문영역
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작되기 전에 미리 만들어서 준비하도록 한다.
Ⅲ 결론
이와 같이 유아수학교육의 다양한 통합적 적용을 통한 수업계획안을 작성하였다. 유아수학교육의 최근 동향은 유아들의 일상생활 경험에 기초한 수학활동을 강조하고 있으며, 역할놀이
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유아를 선택하여 연령에 적합한 수학교육활동 계획안을 작성하였다. 결국 유아의 수학교육을 위해서는 유아가 수학적 경험을 자시의 독특한 형식으로 표상할 수 있는 경험을 제공하고, 그 표상을 이용한 교육활동을 통해 유아 스스로 형식적
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수학교육 계획안은 영유아중심의 열린교육을 지향하는 것으로 이러한 교육은 과거 우리시대의 주입식교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 우리 교육현장에서 이러한 영유아 주도의 수교육 활동이 더욱 장려되
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유아가 알도록 해야 한다. 예를 들면 핸드폰으로 분류나 순서짓기, 키나 몸무게를 재기, 간식인 과자를 일렬로 늘어놓기, 과자 나누어 먹기, 생일케 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념
2. 활동계획안
Ⅲ 결론
참고
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